Re: [問題] 小二可以在班上有交易行為嗎？消失

看板WomenTalk作者時間8年前 (2015/12/01 20:06), 8年前編輯推噓11(11推 0噓 37→)
留言48則, 10人參與, 最新討論串18/18 (看更多)
前一篇都是理論 來一篇如果是我碰到了，我會如何機會教育的教案~~ 第一節課：商品猜猜樂 活動一 1.教師在台上展示5樣物品，並簡單介紹這5樣物品。 2.請學生在自己的小白板上寫下物品的價錢 3.請學生寫下：如果要買下商品，自己願意花多少錢買這樣東西。 活動二 1.先調查每項物品想要購買的學生人數 2.教師詳細介紹物品的優點、缺點，並請學生再決定一次是否想購買 並修改物品價錢，及自己願意花多少錢買這樣東西 3.請學生說明為什麼想買或不想買，為什麼修改物品價錢及自己願意花多少錢呢？ 活動三 1.公布每項物品的價錢，請學生討論為什麼物品的價格與自己想的不一樣 2.教師結語：每個學生都在不同的家庭環境長大，對物品與金錢會有不同的觀念 所以賦予物品的價值與對金錢的想法就會不同。 ~第一節課結束~ 第二節課：小市場 1.請學生從自己身邊限有的物品挑5樣，並標上價格 2.教師發下塑膠錢幣，請學生到各攤位去購買物品，直到把教師發的塑膠錢幣用完。 3.請學生分享自己購買的東西，並說說為什麼買這樣物品。 4.請學生討論，為什麼有東西賣不出去？ 5.請學生討論，東西賣出去的原因是什麼?並請學生分享自己如何為物品定價格 6.教師結語：當我們身為買家的時候，會覺得別人的東西賣越便宜越好， 但自己是賣家時，就會覺得東西賣越貴越好， 當買家與賣家對物品的價格相符時，就會交易成功。 有時候還會考量到買家與賣家的交情等狀況 ～第二節課結束～ 第三節課：如果發生這些事 1.教師說明情境，請小朋友在看過情境故事之後，說明自己會怎麼做 情境1：如果賣東西給別人，那位小朋友說我不要了，我要跟你換回來 情境2：為什麼你賣他遊戲卡只要5元，你賣我卻要10元？這樣不公平！ 情境3：為什麼他那本手工書這麼漂亮，但是我的這麼醜，你都偏心！ 2.請學生討論，在同學之間，是否適合買賣物品，為什麼？ 3.教師結語：從前兩節課，我們知道班上每個小朋友都來自不同的家庭，對於 金錢的使用與概念也都不一樣。買賣物品除了跟金錢有關之外， 可能還跟友情、同學之間的相處有關係，而且在班上買賣物品， 很可能會碰到剛才的情境問題，而對同學們造成傷害， 因此老師不希望在班上有金錢買賣的情形發生。 ～第三節課結束～ ----------------------------------------------------------------------- 簡易的三節課教案，因為是在這很短暫的時間內思考， 有些東西沒很詳盡的去規劃，但如果要上課大致上是這樣吧 哈哈 但是，這僅是我的個人觀點，也許有其他老師的想法不同 所以請不要把我的觀點套用在全部老師上身上。 身為一個老師，考量到的就不是只有一個學生 所以我在前一篇文章說，所以我會為整體的班級經營考量而禁止 讓學生與學生之間的相處盡量單純 但也會給予家長其他資訊 例如創意市集，讓家長帶學生去體會買賣物品 至於有些版友說 國外的小孩都怎樣又怎樣.... 但國情不同、整個教育環境、家長的教養態度也都不一樣 那老師的作法也就會有很大的不同了。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.45.174.238 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/WomenTalk/M.1448971618.A.D4E.html ※ 編輯: a65134 (114.45.174.238), 12/01/2015 20:11:14
推
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推！
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推
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熱血熱心老師給推！價值觀也跟本身擁有的零用錢額度相關
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吧。這個教案用的是假錢，不是學生真正可支配零用錢，感
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覺有差吧。再者，小二生通常零用金不高（或者沒有），其
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實真的是很欠缺消費經驗，靠上課能理解程度有差。
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野人獻曝了>////< 因為這只時很非常臨時規劃的課程 所以構想就比較簡單 而且整個課程中如果加入真錢會很混亂 所以我偏向用假錢進行體驗活動 如果可以規劃成一系列的課程 讓整個時間很充裕的話 就可以再考慮到更多細部的問題 包含是否去超商體驗購物或是規劃整班到創意市集擺攤 之類的 不過這也就只是因為這次的討論而突發奇想的啦 要實務上操作還有很多要修改 ※ 編輯: a65134 (114.45.174.238), 12/01/2015 21:35:43
推
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推有心的老師
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推
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推熱心老師!
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所以這三堂課的家長都不在意學生成績；都不是恐龍家
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長；都覺得把正課拿來機會教育，就算影響成績也不會去
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張牙舞爪，嗯…真好！
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如果一個禮拜上一次 用在非國語數學之類的課程 應該還好
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推
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推你的熱忱 但實在是不認同同學間不能有金錢這想法
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金錢交易本身根本沒有錯 到了校園依然一樣 什麼同學間的和
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睦什麼的也只是藉口而已 同學間就算沒有金錢交易依然可能
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處的不好 降低同學的糾紛也只是大人怕麻煩的理由 怎麼會因
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為交易行為發生在學校 這件平常不過的事就變成被禁止的事
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？
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雖然不覺得本例有制止必要 不過老師願意用心闡述教導
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自己想法 而不是一句避免老師未來麻煩就制止 給推
12/02 01:08, 19F
推
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補推
12/02 01:10, 20F
推
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就算是老師怕麻煩所以不准學生在學校做生意搞交易 又如
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何???老師也是人 台灣的社會氛圍和職場環境 身為基層人
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員 懂得明哲保身並無不可
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這串文看下來 我不懂為何苛責老師和家長
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在我看來 雙方都沒錯 只是立場和角度不同而已
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很奇怪 為什麼女板出現一個主題 總是有人要抓"錯誤者"
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去責備? 難道就沒人想過其實兩方都沒錯嗎
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我看到有人怪老師懶惰怕麻煩甚麼 嘿 老師也是人 他為
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甚麼不能選擇低風險的保守做法~或許你們認為這樣的教育
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死板不活潑 但從某種角度來看 它的確可以避免很多紛爭
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"避免紛爭"←這本身也是一種解決問題的方法
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何況一個教師要顧慮多少學生與家長 你當他是你聘請的
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專用家庭教師嗎?
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當你身處的位子是必須衡量所有太多人的心情和利害時
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謹慎也不能說是錯誤
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有人會嫌棄台灣的教育就是這樣封閉保守 但一個圈子封閉
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保守絕對是有原因
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再說 義務教育本身就是廉價的 你能有多高的要求
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12/02 01:43, , 39F
你想你的小孩的教育"客製化"?
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推
12/02 01:45, , 40F
可以阿~~家長為何不自己去提供這些
12/02 01:45, 40F
推
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至於文中的家長 我覺得很有意思很開明
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而此篇的發文者a大 我想他是我到目前為止看到最好的
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"折衷派"做法者 他雖選擇不准交易的保守作法，但在那之
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12/02 01:55, , 44F
前也給小孩來場機會教育 我覺得他平衡點抓得最好
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推
12/02 08:54, , 45F
其實小孩上學是去交朋友學新知的，不是做生意的
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12/02 08:55, , 46F
能接受同學間的交易?長大後就知道朋友間盡量別有金錢往來
12/02 08:55, 46F
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12/02 08:55, , 47F
很容易破壞原來的友誼
12/02 08:55, 47F
推
12/02 11:05, , 48F
專業推
12/02 11:05, 48F
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