Re: [新聞] 扯師罰童寫百遍「幹你娘」

看板Teacher作者zamp (測試帳號)時間8年前 (2015/12/08 01:37)推噓4(4推 0噓 5→)

留言9則, 5人參與討論串2/2 (看更多)

原文恕刪。推文有很多板友提到「飽足法」。有些是開玩笑，但似乎也有部分板友認真的認為該師是採用「飽足法」改善學生的行為。我覺得這部分很值得討論。 --------------------什麼是飽足法---------------------- 「飽足法」內涵大量給予正增強物，使增強物失去效果甚至產生嫌惡，因而降低其行為。最簡單的例子是丈夫喜歡吃下水湯，妻子因健康問題想要改變丈夫的飲食習慣，於是外食點下水湯，在家也煮下水湯，甚至早餐也吃下水湯，直到老公膩了煩了說不要再吃下水湯了。教學現場常被見的例子是，學生喜歡上課甩筆，老師可以要求其連續甩筆30分鐘，當學生累了倦了仍持續要求甩筆動作，直到他產生足夠的饜感，下次上課就不想再甩筆了。「飽足法」的缺點：過了飽足週期後，同一個行為會再復發，例如前文提到的丈夫，過了一段時間可能還是會想吃下水湯。所以在行為改變時飽足法通常不會被優先選用。「飽足法」的使用限制： 1.要密切觀察行為者，在行為者已經飽足後仍需堅持給予正增強刺激。 2.某些增強物不易產生飽足感，例如金錢，使用飽足法無效。 3.某些增強物會造成生理傷害，例如菸酒等，故戒煙戒酒最好不要採取飽足法。 4.使用時若未告知相關人員，例如父母或其他旁觀者，容易引起誤解與紛爭。 ---------------------以下討論新聞事件----------------- 以新聞中的案例來看，若要正確的使用「飽足法」，步驟如下： 1. 讓該生大聲的重複講髒話，而不是罰寫幹你娘。剛開始學生可能會覺得大聲罵髒話很好玩很爽 → 正增強刺激。 2. 一段時間後，學生覺得累了，聲音小了，老師堅持要學生持續下去 → 正增強刺激要夠多夠久且持續。 3. 學生罵夠罵爽飽足了，甚至產生饜感 → 降低講髒話的行為。由以上程序看來，新聞中的老師使用的是「懲罰」__給予嫌惡而降低不良行為的發生；而不是「飽足法」__給予大量喜好來喜好感甚至產生嫌惡。而以學生罵髒話一事來看，使用飽足法必須確認學生的確因飽足而產生饜感，並且要避開家長誤解，和其他同學模仿而產生的負面效應，我個人認為不應是優先選擇的方法。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 118.170.11.141 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1449509866.A.CBA.html ※ 編輯: zamp (118.170.11.141), 12/08/2015 01:57:33

推

zitting

12/08 07:54, , 1^F

12/08 07:54, 1^F

→

zitting

12/08 07:54, , 2^F

12/08 07:54, 2^F

推

iamhsg

12/08 09:21, , 3^F

12/08 09:21, 3^F