Re: [國小] 轉貼朋友的一個考試風波，請老師們看看

看板Teacher作者 (popopopopopo)時間10年前 (2014/03/26 01:29), 編輯推噓8(9推 1噓 31→)
留言41則, 14人參與, 最新討論串20/22 (看更多)
先不論今天這位黃老師的表達方式是否適當 在這事件中，我看到的是：「那個當下，黃老師的心情，必定是委屈了！」 明明行得直、做得正，孩子也符合（甚至超過）他的期待 為什麼沒有得到學校的支持？為什麼要受到懷疑？ 所以黃老師在臉書上寫出一大篇 可以感受到他的心裡其實需要一些力量 來支撐自己的想法是對的 就我長期在這個版上的觀察 這裡大多數的老師實務經驗豐富 因而開始解釋「黃老師你為什麼會遇到問題？以我們的實務經驗而言是為什麼行不通？」 想提供一些「符合自己環境、經驗的解決之道。」 （鼓勵的部分就稍微小聲了一點 其實就一個代課老師而言 這樣對教學的付出與用心是值得讚賞的，真的是學生的福氣） 但我想補充表達一下：「這件事沒有對、錯之分，只有適不適合」 黃老師的作法 或許適合某些學生、某些場合、某些目的、某些學校、某些家長的孩子 其他老師的提案 或許適合他的學生、他的場合、他的目的、他的學校、他遇到的家長的孩子 大家想表達：自己對教育的看法、有什麼樣的解決方式。 是OK 但誰能證明怎麼做對孩子的未來才是最好的？ 誰能保證孩子將來需要的 正是你給他的東西？你讓他做測驗的方式？你給他的觀念？ 平心而論 任何評量形式都有它存在的目的和適用的對象 都有它可以測出的東西、和評不出來的面向 「教學專業」 就是能夠在各種多元的評量方法之中、各種不同的受教對象、與教學條件之下 依自己的所學判斷出適合他的對象的做法 如此而已 我相信會在這裡回文的每位朋友（無論有沒有「某種證明」或「某種學歷」的老師） 都是用心關注教育、為自己的教學盡力付出 只是對象不同、選用的做法不同、結果就會不同罷了 （人之所以有趣，就是因為多元 　僵化的教育之下也有活潑的思維、活潑的教導之下也不乏僵化的結果， 　這沒有一定的因果關係，你必須相信的是，每個老師都有他最好的判斷， 　這才是尊重專業自主。） 實在不需要為了這種事情而攻擊來攻擊去的 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 59.127.166.55 ※ 文章網址: http://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1395768589.A.967.html
推
03/26 01:35, , 1F
看完整串,我覺得原原PO被攻擊的原因似乎是
03/26 01:35, 1F
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03/26 01:36, , 2F
有實務經驗的老師們提供經驗分享和建議,
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結果原原PO不但不接受反而說老師們腦袋僵化,
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03/26 01:38, , 4F
大家的好意反而得到這樣的回應,當然會不高興吧!
03/26 01:38, 4F
推
03/26 02:15, , 5F
可能不小心用詞比較激動吧～但其實可以互相採用對方
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的優點並內化成自己的養分，無須口誅筆伐的~
03/26 02:15, 6F
推
03/26 02:54, , 7F
只能說原原po處處充滿亞斯特點，試著傾聽，否則到哪
03/26 02:54, 7F
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不可諱言...不只黃老 本板諸多老師也有鼓...傲氣?
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您一定沒有看他出的考卷 跟 他分享的考卷
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這張考卷出得十分隨意 感受不到他所說的一切理念
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傲氣? 你去他的FB瞧瞧他和他的朋友如何評論"出選擇
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題"的老師 您就知道傲氣的人是誰了
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推
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不贊同這篇，在教育現場我們看到太多「熱情」「付出
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但卻適得其反的狀況，單以黃老師造成的紛爭，還有學
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算了 言盡於此
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校後續要處理的事，這代價就比他「付出」的要多很多
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今天如果他好好教完 考完 改完考卷 再來批評抱怨
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我想很多老師會給他中肯的建議與鼓勵 問題是 他連
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堅持到考完都沒辦法。 坦白說，他有能力改那樣的
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考卷嗎？ 150人好了，一份考卷不用改20分鐘嗎？ 50個
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小時他願意投入嗎？ 投入後他自然會閉嘴。 更進一步
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說，他上課上得多好，也只是他自己說的，連作業都沒
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出過，小考都沒讓學生測試過的，說自己好？ 他也說
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他的考題出得跟連結中的美國題目一樣好啊.....
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教師應有良知，不該只是溫良恭儉讓，我無法昧著良知
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安慰那樣的老師說，你很棒，你已經付出很多了。
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03/26 10:42, , 27F
結論是PTT不是討拍的好地方啦
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噓
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噓原考卷出題者，他FB說
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有幾個人一直在跳針，雞蛋裡挑骨頭，我明天再去回他
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03/26 11:04, , 30F
他一直在犯新手教師的迷思 加上聽好不聽壞 無解
03/26 11:04, 30F
推
03/26 11:25, , 31F
請以上幾位認真的老師，還不要再花時間在這上面，畢
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03/26 11:25, , 32F
竟他「一氣之下」離開教學現場。老師很多事要忙，去
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03/26 11:25, , 33F
忙吧!!
03/26 11:25, 33F
推
03/26 11:27, , 34F
重點是他沒半點本事(教學成果？)只譁眾取寵讓不懂教
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育的一般人認為他才是好老師，我們都是墨守成規的
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03/26 11:28, , 36F
人，這才是最糟糕的地方....
03/26 11:28, 36F
推
03/27 00:32, , 37F
在教學現場待了一陣子就知道問題在哪裡,就是瞎子摸象
03/27 00:32, 37F
推
03/29 10:38, , 38F
在各種多元的評量方法之中、各種不同的受教對象、與
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03/29 10:38, , 39F
教學條件之下依自己的所學判斷出適合他的對象的做法
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03/29 10:38, , 40F
講的真棒!
03/29 10:38, 40F
推
03/31 14:31, , 41F
ZAMP大火力好強，但是又覺得說得很對～
03/31 14:31, 41F
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