Re: [新聞] 學生惡作劇害同學耳聾老師不起訴

看板Teacher作者chenglap (無想流流星拳)時間12年前 (2011/12/22 13:26)推噓11(11推 0噓 37→)

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※ 引述《NaaL (Skyline)》之銘言： : 這個社會到底給老師什麼樣的角色期許？公務員. 甚麼是公務員呢? 就是官僚體制裡的一個零件, 他的責任就是完成政機構交給他的任務, 不做任何多於被交予的任務, 也不願意他做任何自己認為要做的事情. 因為這樣才不會失控, 最上位的人害怕下面的人做了他不知道的事情而要負責, 結論就是除了我說的你全都不要做. 臺灣我雖不知道但也和香港不會差太遠, 就是教育最終還是由教育官僚統籌的, 教育官僚作為教育界的頂端, 他們不是領袖, 只是官僚. 領袖和官僚有甚麼分別呢? 作為領袖, 下面的人出了事或者承受太大壓力的時候, 會自己出來撐, 把責任扛下來, 至少保護下面的人不受傷害, 因為領袖知道組織需要底層去支持. 而高級官僚, 因為組織本來就不屬於他自己的, 所以有事的時候, 只要不禍及自己就萬事大吉了. 就會叫最底層的人全部扛下來. 那麼, 我問問大家, 教師是否一種像公務員的職業呢? 學生的反應是多變的, 問題也非常獨特的, 想要不作自己決定去做教育根本就是作夢. 想要事事請示也是不上道. 教師在體制上是官僚, 但被交予的任務卻非常複雜, 因為有太多東西涉及「學生和家長的情緒」, 官僚是一個公事公辦沒有情緒的世界, 教師卻是一個充滿情緒的世界. 教師不負責任時, 就會像個官僚, 多做多錯, 少做少錯, 就像大家說的盡可能不做對自己有風險的事情, 那就是官僚. 教師負責任時卻像是一個實業家, 甚麼東西都要自己扛下來, 沒有人會為你負責 , 一切責任都是你負. 我本來都不想為教育發言太多, 畢竟這麼多我的前輩在上, 教了那麼多年, 我的經驗在他們的經驗面前根本甚麼都不是, 很可能我做不到的東西只是經驗不足. 但最後我發覺了, 事情根本惡化到再多經驗也只是學會了明哲保身, 而不是扭轉乾坤, 當經驗者最大的作為就是自保時, 教育還能有效執行嗎? 公務員的責任就是不要犯錯, 教師的責任是「不犯錯」嗎? 而現在社會要求的是最好教師在生了很多事情上, 沒有責任可以招人把柄 , 沒有責任即可保護自己, 那麼就會使教師官僚化, 也就是說盡量把責任全部推開. 就像英國教師說, 你給我權力去教? 你叫警察來吧. 理所當然的結果, 如果你把教師看成了公務員, 教師也最終學會了自己是一個公務員, 那最後的結果就是沒有了教師, 只有一堆「教育公務員」, 教師在眾人的期望下, 自我改造變成眾人期望的樣子了. 團結起來就是保障了教師一點遊刃的空間, 有遊刃的空間, 才能有「教師」, 既然他們可以告教師些甚麼, 為何不能倒過來告他們誹謗呢? 賠償金就用教師以後不能再當教師, 去到退休的全部薪資去算. 這數字足夠大了. 雖然我說得有點武斷. 但我可以預期, 只要某天傳媒的頭條, 是有一兩個人成功被判這天額的賠償金, 教師才叫開始有對抗的能力. 工會是甚麼東西? 是賣文具? 開插花研究會? 開電腦研習班的社福機構? 甚麼時候變成了這樣, 是不是被以前不會被告被壓迫的和平養到變成了傻瓜? 翻開歷史書看看, 工會是甚麼東西和怎樣來的? 工會是保護自己全個行業利益的戰鬥機構吧? 把所有工具磨起來, 從通訊工具到法律武器, 該聯絡甚麼律師, 有甚麼傳媒可聯絡, 有甚麼教師有空甚至流浪教師, 可以臨時聘用作為應付個案的專案人員. 一個隨時預備能夠用傳媒和法律當成武器反擊的戰爭機器, 而且要對因為身陷官司而產生心理和經濟壓力的教師, 提供支援, 工會應該是教師們的後盾, 而不是在有事時找不到影子的隱形人. -- 基於思源的概念, 而宣傳的的香港 BBS: telnet://hkday.net 民國無雙更新 v1.21 抗戰篇 - 蘆溝曉月: http://sites.google.com/site/kowloonia/home -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 222.167.25.38

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