Re: [分享] 北北基聯測 與 全國基測 有感

看板Teacher作者 (osaka)時間13年前 (2011/06/09 23:56), 編輯推噓7(7推 0噓 9→)
留言16則, 5人參與, 最新討論串5/8 (看更多)
我倒是認為有鑑別度是一件好事。 當兩個資質都中下的學生，一個亂猜，一個努力念書，結果卻一樣... 當兩個資質都上等的學生，一個臨時抱佛腳，一個平時就盡力，結果卻一樣... 這樣還叫做教育嗎？ 教什麼？努力其實沒什麼差！？ 許多人打著『國際趨勢、解救孩子、人生應該有其他更重要的事』 等等的名號 結果做出來的事情只有『把分數弄得越模糊越好』、『都教到最簡單就好』 分數能簡化就簡化 真是太天才了！把尺上面的100格科度改成60格、甚至6格 孩子們就不會在意身高了喔~ XD 重點在如何健康(好的教育)而不是在尺的刻度(題目鑑別度)吧！ -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.126.233.155
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我同意你說法.但認為全國應該用同一把尺.而不是兩把
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其實解決方法是有的，增加題數、命題難易度差距拉大、PR列到小數點n位數... 問題是... 考試時間、還有最重要的「面子」問題阿~ ※ 編輯: osaka80 來自: 122.126.233.155 (06/10 00:13)
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令人擔心的事造成差異的問題不在努力天賦，而是資源
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不均所造成的
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資源不均確實是重要議題，但是不該用考試手段來模糊 如一片田，作物因為灌溉日照而不一樣高 此時應該想方法解決問題，而不是模糊測量以方便出貨XD ※ 編輯: osaka80 來自: 122.126.233.155 (06/10 00:38)
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量尺有一定的學理存在的....不單是格數吧
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倒是覺得改新量尺後中前段學生的量尺分數差距小很多
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同意。鑑別度是必要的。程度比較差的，應該是讓他能
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進步。不是去竄改分數，或是把刻度弄得很模糊。
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這樣以為大家程度就一樣嗎?那只是掩耳盜鈴。
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畢竟資源有限，以後他畢業進入社會還是要面對現實。y
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畢竟好的工作，好的學校，大家都想要。但名額有限，
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終究要有比較。
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很不幸的全台灣現在變成投入不平均的田啊。出入不平
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等造成輸出的不平等，然後怪弱勢的人沒實力，不是很
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慘嗎。
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不過我和你討論的不是同樣的角度，我回錯篇了。
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