Re: [URL] 學用落差的假議題
學用落差是必然的事. 但 1.何以發生? 2.以前就沒有嗎? 是如何解決的?
3.可不可以縮短這個差距?
如果今天世界的進步是遲緩的, 大家生活必需做的事變化不大, 老經驗一定
可以帶新手, 那就是新手跟著照做就行了. 制式生產線就是如此, 即使是各
自可以發揮的手工藝品, 或人工加工的組件, 如車螺絲, 打造個部件或寫個
程式模組, 手把手的教, 多數的人在這類事上是不會有學用落差的. 越是持
久的就越會有老規矩, 就有制式老套可以照套. 如果生產線旁設了職校, 職
校的老師就是生產線上的老經驗, 對著訓練用的生產線教導, 因為產品重覆
, 因為擴產擴線加新手, 這樣訓練的新手是很難發生學用落差的.
但是, 這個開放的世界是彼此競爭的. 如果需求擴大, 要擴線擴產, 別的競
爭廠可以組個線來造類似產品. 新廠是否要照抄同樣的產品同樣的生產線?
後發者想先至, 擠下先行者. 當然會在產品上改進, 也會在製程上改進. 這
是目前全世界的落後國家都在幹的事. 落後地區要趕超先進國, 若只有降低
工資搶工作, 那就變成被吸血被殖民的奴工. 若有了 know how 的破解與製
程的改進, 從低薪替人做苦工省吃儉用累積出來小資本購進生產道具, 以新
方法生產就能後發而先至, 讓自私的先進國終於敗下陣來.
先進的總有一些獨門吃飯的傢伙, 這些道具的製作與運用總是不傳之密, 為
的就是堵住後學追上來, 這就是很多公司的 know how. 新的道具新的製程
從老經驗的老手那裡, 總是會有些人頓悟, 就出來當獨立的第三方, 不外替
老廠教導新手, 整理那些湮蓋的不傳之秘, 教導新廠該如何改進那個製程環
節, 就可以青出於藍勝於藍. 若是更破天荒的能人就發明新的物質, 產物,
道具, 做出全新開創性的應用, 引導產生出先行者.
自古, 老經驗的生產者(獵人是也), 巫師, 成年禮後的生手, 這三種分工是
一直存在者. 台灣的教育系統是日本人打造後廢止老式漢人書塾後留下來的.
日式軍國主義在高中小的制服這件事上完全顯露無遺. 上蒼總是讓人有生命
周期, 所以當巫師的總是得有新人接替. 那該由誰來接替? 能改進開創新局
的能人, 顯然能致老生產線(古代就是獵人獵食的"戰法", 或農產的蓄養法)
於不利狀況, 這堆彼此競爭的生產線就會產生一個控制次序的大統領. 能顛
覆生產線與統領的, 很大一個機會就來自這個能造新局的巫師.
統領與巫師彼此分贓得利的辦法就是互給承認(或歸順)的證書, 巫師也就不
可教導新的年青生手如何(know how)革命造反取而代之. 遵守這個證書承諾
的才可以頒授證書獲得有保障的教席位置, 至於生產線如何生產? 那會很重
要嗎? 只要能抽稅, 生產線能納糧供奉, 統領與巫師就能繼續混下去就行了.
這個 "學用落差" 為何發生? 由上推演來看, 其根源就越來越明確了!
推
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學用落差, 其來有自. 但學習者最重要是要學會變得有能力.
巫師偏向統領一同沉淪, 後果就是被掃進垃圾堆, 落得這個部落被競爭者比下去.
所以, 不止靈光的巫師會透露"不傳之密", 靈光的學生也會洞察其中奧秘, 終究
在適可而止中向前邁進.
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老師不知道業界在用甚麼? 同樣業界也不知道巫師又察知與創造了甚麼? 當學生的
瞧不見老師, 自以為已學畢業又領了證照, 公司就得高薪聘用, 這又是個問題. 老
獵人看見新來的小伙子兔子都逮不到一個, 還要大碗吃肉, 那不生悶氣?
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現在都流行說教育出了問題, 其實就是民國古招不行, 學了老日也發現不行, 趕
忙學老美, 發現也頂不住沒改善, 但就是覺得是巫師這行帶來的教育一定有問題,
因為處處與時時都不靈光. 這說不清只好歸結為學用落差.
※ 編輯: ggg12345 來自: 140.115.4.45 (12/11 17:39)
推
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