Re: [請益] 看懂微積分,就會寫程式???
就我來說,學習是一件很需要做功利評估的事情,因為時間不夠用。
很多科目是真的學起來相當浪費時間,問題只在於這個「浪費」是相對的概念,
今天少學了一門課,有幾個人能夠將時間花在學習更有用的東西上?
我想答案是幾乎沒有,青春的時間很寶貴,卻也非常容易浪費,
所以學校的作用就在這裡了,
它會傾向讓學生儘量去學一些在短時間內沒有直接的用處,
但未來可以在比較大的範圍和比較長的時間有用的東西,一點一滴地累積起來,
也就能造就出一個在社會上相對有用的人。
同樣的,相對來說,知道自己要學什麼,知道自己未來的目標,
並且能以極大的熱忱去學習的人,
也確實可以不必去鳥那些未來顯然不會用到的課程,
只是這樣脫離了學校的人才量產計劃,風險就需要自己負擔了。
像我早就打定主義,絕對不碰科學、製造業和電腦硬體相關領域的計劃,
也不搞需要很複雜或高等數學的演算法,那對我來說完全沒有意義,
我只對電腦如何幫助人做組織、管理和溝通的事務有興趣,
希望能做直接對社會有幫助的事情,這樣就夠我努力一輩子了,
電腦是我實現理想的工具,而不是學電腦是為了做程式設計師這份職業的。
不過當年的學校沒有所謂學程這種東西,硬體、數學和軟體都要學很多,
有一堆純數課程也要拿焊槍做東西,說起來我也只是設定了自己的學程,
知道自己不會去留學做學術研究,也不會去電子廠做硬體工程師--
這在當時算是學生畢業後出路的主流,純軟體的工作可以說少之又少,
能寫 driver 就算是學以致用又穩定的好工作了,不然就得到美國搞研究,
那就很需要數學很好,而我堅決認為這種前 PC 時代的課程設計,
顯然是落後於時代進步速度的。
但如今的學校課程,已經很少硬體和數學課程,真的沒必要的課不多了,
從以前到現在,這些課程的設計,都是為了讓學生有更廣的就業空間,
以找到工作賺到錢的觀點來看,學校課程的安排,一般來說並不算差,
於是會有很多人強烈地擁護這些課程都是必要的。
所以要抱怨學校安排的課程,真的最好能想清楚再說,
走上別人安排好的道路並不可悲,這樣真的比較安全和簡單,
畢竟學校沒有必要做一些讓學生的未來發展帶來阻礙的事。
總之,如果對未來有明確的想法,那這樣的人有資格安排自己的學習計劃,
這不是一件壞事。反之就別嫌某某科目很困難不想學了,不花這個時間和力氣,
這樣的學生大概也不會把省下來的時間,自己去學其他的知識,
只是白白浪費學習的機會。
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