Re: [請益]不能賣OS，也要學寫OS打下基礎：從程式뤠…
※ 引述《Lordaeron (Terry)》之銘言：
: ※ 引述《ggg12345 (ggg)》之銘言：
: : 台灣學生 埋首啃書 哪管原創
: : 【2006.03.21 中國時報】
: : 「知識就是力量」。不！知識從來不曾產生巨大力量。知識只是鋼鐵，想像力才能讓
: : 它變成器具或武器。愛因斯坦說：「想像力比知識更重要。」真正的力量來自於創造
: : ，創造源自於想像。 有創造力才能領先，不能創造則注定追隨的命運。培養下一代
: : 在廿一世紀的國際競爭力，理當是台灣當前教育的明確目的。
: : 台灣教育的問題核心出在哪裡？雖然我並不想這樣說。但是，一九五七年諾貝爾文學
: : 獎得主卡謬的話言猶在耳：「我們作品的高貴之處，植根於兩項艱難的誓約；對於明
: : 知之事，絕不撒謊。並且奮力去抵抗壓迫。」台灣價值之病和台灣教育之病的最大象
: : 徵就是「台灣大學」。
: : 「台灣大學」到今天，仍然還沒有能力靠自己培養出任何一個創造性領袖。或者，這
: : 樣說比較公平，即使有極少數的創造性人物誕生在台大校園，台灣大學也不具「國際
: : 認證」的公信力。
: : 我幾度和赫爾辛基大學博士班學生馬帝聊天。他在台灣大學唸過一年書。他說：「我
: : 受不了台灣教授和大學生。」他一點生氣的語氣都沒有。
: : 「舉個實例好嗎？」我笑笑地問。
: : 「比方說，一個題目出來，我們芬蘭的學生會很簡要的提出一些相關的理論和見解，
: : 然後把重點放在我們自己的看法。台灣不一樣。比方說，我提出四個已經有的理論。
: : 他們馬上會說，不對，有五個，你少寫了一個。還有的會告訴你該去讀甚麼書和甚麼
: : 書。他們並不關心你有甚麼自己的想法，只告訴你，你書讀得不夠多。只要書讀得夠
: : 多，引經據典，不要漏了，就會有高分。有沒有自己獨到的見解，不是那麼重要。」
: : 馬帝越說語調反而越平靜溫和。
: : 台灣的教育體系一直是創造代工業最棒的體系。教育部長聽令於總統。校長聽令於教
: : 育部或教育局。聽話就好。老師教的全會就是一百分。這種教育培養出台灣人很高的
: : 理解力。老師和課本教的如果不能理解，就不可能有好成績。照著別人定的規格、標
: : 準去做，理解甚麼是重點，做出別人所要的，全世界大概少有國家可以比台灣人強。
: : 台灣的教室就是代工廠。學生是產品，老師是工人，校長是工頭。對台灣人來說，天
: : 下無難事，只有原創比較難而已。
: : 台灣的產業外移根本的核心就在教育。那是台灣經濟上缺乏「原創性」的惡果輪迴，
: : 再有錢，工廠再大間，都禁不起一個國際性的產業大轉型的衝擊。
: : 台灣的教育和考試方式無法鼓勵原創。既沒有「台灣識別」，也沒有「價值典範」。
: : 台灣最優秀的年輕人，令您不得不佩服的年輕人進了台大醫學院。結果呢？畢業當醫
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: : 生，就此結束了一生。
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: 哇, 沒什麼比這個還要好啊, 這樣就有房子, 車子, 女人了, 還不夠好?
: 思考哪麼多又不能考試100分, 更不能拿一堆oo 獎的, 一點成就感都沒有.
: 再說, 做代工的是哪些死老百姓, 又不是當醫生的, 有差嗎?
: 安逸就好了.
: 代工也沒什麼不好的啊, 產業轉型, 最大不了就是回鄉下種田吧了.
: 但種田也是要看醫生嘛, 所以房子車子女人, 一項還是不少.
代工不是百年事業
遲早會被對岸搶光....
台灣真的需要加強思考自己的定位
產業的價值
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