Re: [問題] 降失業率？ 4+1專案圓你雙學位夢想

看板Policy作者 (ele)時間14年前 (2010/05/29 19:19), 編輯推噓4(4推 0噓 49→)
留言53則, 9人參與, 最新討論串7/12 (看更多)
一般基礎教育與大學, 教的基礎知識與學問, 偏向理論了 導致最後學了一堆, 卻不知怎麼與實務結合 教育界認為實務, 與理論如何與實務結合, 該是業界該負責的事 但想想現實狀況, 有可能嗎? 有幾種解決辦法 1. 繼續待在學術界, 或剛好就有那種只要你鑽研理論的公司 2. 期待遇到一個好公司, 或好前輩, 願意努力教你實務 3. 在學校碰到一個老師, 肯操你的實際實務 4. 自求多福, 自己學... 還有其他方法嗎? -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 115.43.155.29
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唸技職。
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有道理, 不過還是無法解決現在大學生的實務能力問題...
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要是現在大學生一畢業,都能很快入手實務,又夠強
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這大學即失業的問題, 該就可以減輕很多...
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大學畢業就是失業的問題
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搞這雙學位,若不能解決就業實務問題,只是躲避問題而已...
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叫大學生去唸技職 (咦？)
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不知大學生寒暑假職業訓練班,有沒有可能?
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推
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大學沒義務保證就業,要與實務結合就早點進社會
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不要因為業界不負責就把責任推到大學頭上= =...
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教育的責任, 有規定在學術界, 但規定在業界嗎?
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再加上,喊再多業界該負責教導實務也沒用...
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出錢是老大, 他們不想花成本教,或失業率高,能耐他們怎麼辦
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面對現實去做改進教育,才是明智之舉...
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難矣!!我覺得大學不能反而在教實務 否則根本就是職訓
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所 而非學術研究 如何累積知識經濟?
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假如大學不教實務, 自己不主動學, 業界又不想教...
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那這問題怎麼解?
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推
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大學不教是因為它的性質 業界不想教因為他的利潤
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自己如果不學 那麼只能說必然淘汰 不能以此就要求
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大學變技職 課以企業義務 如此只會加深問題罷了
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知識從學到時起就是落伍的,越新的科技越有這個特性;因此企
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業的領域知識開發速度像火箭一樣爆發的時候,企業內部是必
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須常常進行知識與技能的培訓與傳承,特別是涉及到企業內部
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特殊know-how的情況更是,這是學校沒機會教的.另一方面的情
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況是理論/技術從發展最初的混沌不明到後來有穩定的體系前,
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是不會那麼快就投入普遍教學的,但是企業則會自己發展自己
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的知識庫.因此充其量學校給予的只有上線的門檻與基礎,特別
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如果是在前瞻技術的這個部份,上線都還是要慢慢從小玩到大.
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這還不提就算是放大本身就很容易發生量變產生質變的問題了
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比如說實驗室裡玩燒杯,但到了工廠可就是巨大的tank,進料,
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運輸,反應條件控制,攪拌,成品輸出,廢料回收處理,每個環節
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全部都會變成大件事.
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明明就應該是技職解決的問題怎麼可以推給大學？
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推
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我想 大學可以廢.....
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如果大學不用教實務,那需要搞學術的人有這麼多嗎?
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許多大學有數學系,需要這麼多搞數學理論的學習研究嗎?
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有很多偏向純理論的科系, 不覺得有這存在必要...
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如果普遍認為國家需要這麼多人來研究學術,而搞這麼多大學
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那就普設國家研究單位,讓那些大學畢業生唸碩博士後進去
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這樣可以解決就業問題...還可以提升台灣學術地位 ^^
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反正教育爛攤子已到大學,可繼續燒到國家研究單位..
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如果不需要這麼多人來研究學術,怎麼挖這麼多科系坑讓人跳
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讓這麼多人唸了業界不需要的科系,還認為出社會 業界該教
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那既然大學不教實務,業界又不買單,在無法改變現實的狀況
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只能看到大學畢業即失業的問題越來越嚴重.. 自求努力了...
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如果是記者下標題會像… 「a大：純理論科系不必存在」。 XD
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不過大學過多，技職過少是事實。
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a大感覺有點積非成是了,大學都照你這樣做也別想科技創新了
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推
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我同意另一個A大看法 沒有是非 只有解決問題
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那現在大學都按照原來方法做,有做到想做的目標了?
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如果沒有, 就得找方法改進了...
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如果覺得學術界不用管實務問題,那就這樣下去吧...
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