Re: [問卦] 台灣碩士一定要寫論文的制度無法改革嗎?

看板PhD作者tainanuser (南南南)時間7年前 (2016/08/29 01:10)推噓5(5推 0噓 46→)

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我對於其他領域，是否要寫碩士論文？非專業領域，無法回覆其他領域的狀況，但是對於 EE領域或理工來說，我是認為有其必要性。其原因為; 1. 如果不寫碩士論文，那碩班僅有修課的情況下，變成大學部的延伸，也就是跟多念了兩年大學，多修幾個學分類似？至於相關研究的訓練，恐怕也不容易以課程來取代？ 2. 多修幾門碩班課程，沒有具體的研究成果跟訓練，如何知道自己適合念博士班？碩班應該是要先體驗，一部份博士班的訓練，只是沒有發表SCI的壓力，就可以獲得碩士學位，碩士要是缺少這部分的經驗，將不容易精準的判斷，本身特質是否適合念博士班？ 3. 產業界對於工程領域，常有碩士論文品質不佳的評語，但是起碼碩士還是有，經過一些研究的基礎訓練，例如：找出工程發生問題的關鍵點、搜尋文獻提供工程解決的方式、解決工程問題的有哪些估計、方式、手法。沒有寫過碩論就如同一張白紙，需要花更多時間訓練，大家都要即時戰力的情況下，恐怕會不利於職場求職。 EE領域的碩士班，長久以來都僅有修8門課(不含專題討論或演講)，但我想有經過碩論的壓力與過程，應該都很清楚碩論的研究壓力，在正常的情況下，會遠大於這八門課。目前國內EE領域多數是兩年畢業，通常碩一都是修課居多，碩二則是忙著實驗。通常在一年能完成的實驗，對很多領域來說都相當有限，畢竟新手上路，都需要一段時間才會上手，到熟練時，大概又要畢業了。但對於EE領域的碩班，碩論的訓練相當重要，無論是將來要念博士班或步入職場，我是認為有其必要性。尤其是在大學部的專題，日漸式微之下，碩論的訓練，就顯得更為重要。 ※ 引述《codychaos (0.0+)》之銘言： : 原文恕刪 : 後面的回文跑題了 : 我來分享一些關於碩士生需不需要寫論文的想法 : ======================================================= : 先簡單介紹一下我的背景 : 我在公館附近某間大學 EE 相關研究所混了 2 + 5 年取得學位 : 其間有到美國長春藤聯盟某間大學 1 年訪問學生的經驗 : 自認看過的碩博士生不算少 : 對於國內國外高等教育的差別也有點心得 : ======================================================= : 我認為要回答碩士生需不需要寫論文 : 可以從"實用面" 與 "制度面" 來回答 : 先講"制度面"的問題吧 : "未來國內碩士班有沒有可能設立不需要寫論文的碩士學位?" : 在我看來三個字 "不可能" : 至少"十年內不可能" : 一個制度能否改變取決於三個因素 : 1. 制定規則的意願或稱當權者的意願 : 2. 現行制度既得利益者的動向 : 3. 希望改變者的團結或稱革命者的團結 : 在這問題中當權者跟既得利益者是誰？ : 一言以蔽之國內大學教授 : 試問各君國內大學教授的主要產品是什麼 ? "paper" : 請問 "paper" 的主要來源是什麼? "碩士生幫忙做研究寫論文" : 對你沒看錯就是碩士生 : 即使碩士生沒辦法直接發表 paper : 他們的研究成果也很有機會在潤飾整理合併後被教授收成 : 碩士生做研究對教授來說可以是百利而無一害 : 來源穩定不談還不需要花錢養 : 再加上畢業壓力很直接 : 所有人都會乖乖屈服在制度下好好寫論文 : 所以在改變制度上指望大學教授去改變是完全不可能 : 那 3. 革命者的團結呢? : 這是一個賽局如果全國大學生團結起來不念碩士表達反抗 : 那一定有機會逼大學改變制度 : 但只要有一個人不合作那他得到的好處會極大 : 以前當兵兩年被狗幹都能忍 : 在學校給教授操個幾下算得了什麼 : 至於我為何不提博士生？ : 現況是國內研究所根本招不到博士生 : 外加會留下來念的博士生的人戰力明顯不足（我也是戰力不足的一個） : 有能力的早就出國了誰會想留在國內？ : 基本上這個問題光在"制度面"就完敗了 : 我認為討論"實用面"的意義不大 : 反正現況就是這是一個交易 : 教授要論文而你要學位願者上勾 : 不滿遊戲規則可以另闢他路反正沒人逼你不爽不要念 : 不得不說這招對付台灣人真的很有用 : ================================================= : 不過我們還是來討論一下"實用面"吧 : 在我看來寫論文對於一個碩士生來說是必要的嗎? : 或者說一定得能夠完成一套研究過程才能稱為碩士嗎? : 我認為是否定的 : 研究寫論文其實只是反應出個人能力的一個面向 : 不可否認在做研究寫論文的過程中可以學到不少東西 : 但是這並不是"唯一"個途徑 : 也不該是碩士這張證書"唯一"的價值 : 事實上很多重要的能力包括人際溝通管理以及最重要的道德 : 都是在學習做研究的過程中相對缺乏的 : ================================================== : 有趣的是 : 很多大學教授開始強調不應該只用研究能力來評量一位教授 : 認為教授要多元開放 : 可是反過來他們都用同一標準來衡量學生 : 不管學生的個性或能力 : 反正一定要繳出論文才能畢業 : 當然這也點出現今台灣教育最大的弊端 : "我們只會也只願用單一尺規來衡量所有學生" : 以致於我們只能不斷複制出一個個大同小異的人才 : 尤其是我在的研究所 : 每個碩士畢業生看起來都一模一樣 : 領著一樣的證書穿著一樣的衣服有著極為類似的價值觀與人生選擇 : 唯一的差別只在證書上刻著不一樣的名字 : 說真的看了這麼多年只有一個感覺 "無聊" : ================================================ : 這些年看著學生來來去去最大的感觸是 : "每個人進來時都覺得自己不一樣 : 結果到後來才發現自己根本沒什麼不同" : 到了最後每個人也只能在這制度下求生存 : 差別只在於 : 強者站著出去 : 弱者爬著出去 : 更弱者沒關係留下來用時間換取空間 : 等到你對人生的理想與抱負被這制度消磨得差不多的時候 : 就該畢業了 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 218.35.179.176 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/PhD/M.1472404207.A.E8B.html

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jabari

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happyennovy

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