Re: [問題] 抉擇點
原本主要是討論出國念博士班，必須要背負著一些壓力與歲月的成本等等的問題，以及畢
業後，如果要尋求教職的機會性等等，但是最後卻擦槍走火，有一些紛爭出現。這邊我想
談論一下這個問題。
國內很多所謂的國立後段大學、私立大學、私立科技大學，幾乎都定位成教學型大學，其
原因為何？不外乎是與所謂研究型大學相較甚遠，故在有限的人力、資源與環境下，就只
能將學校努力的方向，放在教學上。畢竟現在研究型大學，幾乎都是坊間認知的一流國立
大學或明星大學，碩士班及博士班都能收到頂尖的學生，當然有充裕的人力，皆下來搭配
每年額外給資源（國家成立的XXX中心、國家XX實驗室等等，吃國家的預算)，造就了教學
型學校望塵莫及的研究成果，也在雞生蛋、蛋生雞情況之下，研究經費一年比一年多。
重點是在於，國內被普遍認知的研究型大學，應該是不多的，那其他學校，為何還是會有
助理教授的六年條款？甚至還有不少以教學型大學、科大自居的學校，也使用這個條款？
原因在於「教育部計畫」、「國科會計畫」與「評鑑制度」，尤其評鑑制度最近這幾年，
牽涉到教育部要砍學校學生名額，使得每個國立、私立學校都戰戰兢兢。而一般大學評鑑
中，有一項是佔大約25-30%左右，那就是「教師研究」這個部分，這個部分列出的指標，
已經很清楚，五年內的國科會計畫、paper數量、產學合作等等，其中國科會計畫當然要有
papers才能夠申請到，所以如果你沒有打算要升等，要專注於教學，這一項可能就會幾乎
沒有分數。而重點是，及格分數，我的印象中是70分以上，也就是你大概已經注定無法「
通過」評鑑。而科技大學的評鑑，也是有教師研究這一項，這個也成為科大的弱點，尤其
是私立學校，為了保住學生員額，可以花很多錢，買很好的設備，請專人（有評鑑公司）
來作精美的文書作業，但是paper這一邊可以開出很高的價錢(SCI一篇數萬至十幾萬)，請
老師踴躍申請，但問題是學校很多老教師，多年沒有作任何研究，絕對是無法去完成學校
的paper目標，故只好藉由通過學校的會議制度，讓六年條款變成制度，施加壓力於新進的
助理教授身上，希望他們能在時間內，幫助學校提升paper數，至於升等大概就是美化這一
項作法的名稱。
如果是研究型大學，除國科會外，還有很多教育部的計畫可以申請，但是往往都還是要你
列出成員的paper品質與數量，故就算你要至研究型大學單純教學，也是不可能的。六年條
款成立至今，已經有好些年，但是只有聽說，之前台大有人無法達到，而被要求走路，其
他學校都有附帶但書，例如有接行政工作，可以緩一緩兩年，或另外開會處理等等，真的
被開除的，似乎是比較少聽到。不過我想當事人壓力一定會有的，尤其博士唸完再加六年
，都已經四十歲上下，如果真的失業，問題就會很大，房貸、車貸、孩子的開銷等等，我
想都會壓的當事人喘不過氣。單純教書的世界，我想現在國內大學、科大應該是找不到，
作研究的壓力還是都存在，只是博士班之後，你還有一個類似的博士班要就讀，熬到副教
授你就出頭天了，畢竟這個門檻大多是舊制下通過的，所以鮮少限制副教授，除了有聽說
前面研究型大學要求副教授升教授，要在八年內之外，其他學校就幾乎都沒有限制。
以上為個人淺見，提供您作參考。
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