Re: [公告] 假服教案開跑囉!!!
※ 引述《VMAN (想暱稱很麻煩)》之銘言：
: 教案組初時設計的目的兼具多個功能，
: 教案小組長由OB擔任，一方面有情感的功能，做為一個分家的家長，聯絡組內團員感情，
: 一方面有服規和籌訓的功能，在組員做教案的時候提供協助，
: OB都一定親自做過教案，也看過很多教案，
: 對於第一次做教案的新團自然可以提供很多幫助，
: 教案組最大的功能當然就是在新團做假服教案時提供協助，
: 並藉由一個分家的感覺來留住新團繼續當二期幹部。
有時候我會把教案組的制度等同於小組長的產生
但感覺上還是不大一樣
: 可是這樣子的設計本身就有了複數個頭頭的問題啊，
: 星雨做教案原本就有服規在盯，有籌訓在上教案製作的課，
: 那教案組的家長和當期的服規和籌訓意見相左時，新團該聽誰的?
: 尤其是新團在做教案的時候都是聽教案小組長的，等到驗教案時服規才會接觸新團，
: 驗教案時服規說這個地方不該這麼做，可是那又是教案小組長說的，
: 沒有人這個時候還會感到好受的吧，
: 不僅是新團會有問題，教案小組長和服規也都會有麻煩，
: 兩人意見相左時以誰的意見為優先?
我覺得這個問題有點奇怪，雖然我們會希望幹部的口徑是一致，但是有些問題的答案的
的確確是多元的，或者是學生能力還沒有辦法處理的，在這樣的情形下我不認為塑造個標
準答案出來會比較好，因為這是就算沒有教案組時也要去磨合。不同的地方是以前新團
可能不會注意到的問題，現在要公諸於世了。
: 第二個教案組的問題是，教案組這種大團體的設計增加了濫竽充數的機會，
: 就像分組做報告，二個人一組，跟七個人一組，後者有人打混的機率大得多，
: 另外一個我不喜歡的理由是，教案組降低了團員學習的空間，
: 在教案製作過中有人協助固然是很好，可是從零開始有從零開始的優點，
: 做教案從什麼都不會，一遍遍修改教案紙，想各種可能性和做法，
: 自己動手做道具、練習主持……做一個教案就什麼都學到和做過啦!
: 當然有人會覺得自己不擅長做道具，不會主持，害羞在眾人面前放不開，
: 教案組有助於分工合作，就讓擅長的人做擅長的事，
: 可是這樣不就錯過讓自己成長的機會了嗎?不考試沒人會用功唸書的。
這是一個個人能力與教案完成度平衡的問題。我關切的問題在於1.教案組做出來的教案
會更好嗎?2.組員會比沒有教案組時做得更順手嗎?
個人的能力會因教案組成立而下滑，但教案組也提供了組員團體合作的方式，這也是先
前沒有的;小組長的產生，提供的幫助也會比新團兀自摸索來得有效率。至於教案組運行
的效率(多少人是恰到好處)，以及在這樣的基礎上，我們能做的事情是不是變多了些?我
也相信一個教案組是能做更多事情的。
可能的問題來自於小組長和組員的責任歸屬，如果小組長的產生只是多了一個教案工具
，到最後都是組長在做，這當然是不樂見的(底下再討論)
整理一下，就算是再好的皇家大道，苦練都是有心得的必經之路，但我覺得沒有理由要
求每個人都要下這番工夫，我相信不管是那個時代這樣的人都算少數，而如果教案組能使
得團員做教案更上手的話，而且做出更好的東西的話，那我會覺得這是值得的。
: 教案組人數眾多也只是助長了人性的弱點罷了，
: 不想主持的人有正大光明的理由不去主持(做教案大家都怕當主持人)，
: 不想做教案想要落跑的人也相對心安理得許多(反正六個跑了還有五個)，
: 這一期和上一期在期中出隊的教案組設定更是怪異啊，
: 全由二期組成的教案組?那根本就不是教案組的原意啊?
: 只是把教案丟給比較多人做而已吧，為何繼續延用教案組的名稱呢?
我得誠實地說我一直把這事視為理所當然
補充一個教案組可能發生的問題，這是在教案組草創時就被提出來的。教案執行的主要
角色，幾乎都是由小組長來擔任。如果我們能保証，等到新團接小組長的同時，還能有同
樣的能力帶領組員，那麼這個制度是穩定的，這樣很好，但如果不是呢??因此小組長在參
與教案時，參與程度或多或少會有所保留。但小組長也不是先知，面對新的教案，不努力
參與又能切中多少要害，給團員多少指導呢??
所以現在產生了小組長參與教案程度、培養團員向心力、培育團員作教案的能力三方拉
扯的問題。如果小組長僅以顧問身份自居的話是可以避開這個問題，但這有達到當初設立
教案組的目標嗎?
我想說的是，距當初創立的理想，教案組並沒有想像的那麼「好」，這個制度的產生或
許可以使教案做得更好，但也是經過當期幹部的深思熟慮始有所得，只有這個架子是不能
保証什麼，反而會多了一些問題出來，這個體系中的彈性也很大，常常是一個教案組出來
，團員再私下分組…但教案組並不是沒有它的優點，在情感上就佔了很大的優勢，大家做
教案也比較心安;而我也不覺得之前的方式真的會比較好，最重要的原因是「驗教案」是
個審核的制度，培育團員是其次，之前的教案方式只提供了審核，除了二籌外，似乎沒有
對團員的培育方式，這樣做出來的東西終究是受限的。
我希望的是什麼呢??實務工作上人多應該有人多的好處，教案組應該也要如此才是
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