Re: [分享] 特殊選課方向
我必須說，Tass學長說得非常好。
雖然平常跟他相處的時間不長，但是能聽獲這樣正面的想法，
我感到非常敬佩。
我認為，
如果能夠做到像Tass那樣的話，那就絕對不要聽我的建議。
能夠這樣的積極，對知識的渴切。
力求完全的了解精通及掌握。
就應該漸進的求知，穩健的熟習每一門課程。
我並不是那樣好的態度，
我也不可以假設大家都跟我一樣，有點應付，而不那麼積極。
我承認那是"偏向應付"的選課方針。
就求學態度方面，
並不存很很單純的二分法，
並不是大一都在混加上臨時抱佛腳然後老師很甜所以毫無警惕...
這樣上大二就會死得很難看。
大二也可以抱佛腳，然後比某些人高分。
大一也可能花了一些時間"念課文"，寫題目(你覺得應該不錯多，但不是全消或半消)，
然後分數出來輸給晃你覺得他來晃去的人。
我想說的是，
這當中存在一些方法，
你可以說是猜題，是應付，或是找題感，隨你便。
而若是學弟妹們能夠追求真理的熱切之心去了解清楚，
清楚到甚至可以教別人，
甚至在解題、推導之外，還能夠回答些"為什麼?"，"前人怎麼想的到?"
那分數和考試就不會是你去鑽營的重點。
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我是因為，大一不求甚解卻分數不錯的過了，
大二卻開始質疑上這些有啥用，和體會到太多作業和小考的壓力。
匆忙之於選擇應付，以用"剛好時間"提升分數為原則，
然後在二下的信號與系統，還有大三的課程，才體會到一個工程師的目標，
也漸漸的發現之前的課程的用處，
然而"對我的領域"，有用的是些觀念，或是感覺，就sense。
當然也有沒啥用的課。
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關於微方，有任何的躊躇，就別吧。
畢竟我當年的國英都那麼無負擔。
下學期信號與系統，相信不只我會推薦。
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你的目標必須超過你的能耐。 --- Robert Browning
英國詩人 白朗寧
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