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討論串[校園] 台大的通識課根本供不應求的可能性?
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各個領域之間，本來都是沒有界線的. 為了人為的方便才加以分類，演變成不同學科和所謂的類組. 理工科系當然可以念文學，文學院當然可以修理工、科學領域. 文學作家陳之藩是電機系，侯文詠是醫學系. 台大經濟系吳聰敏和陳添枝教授，也是電機系，前者還研究歷史和軟體. 沒有去 GG 輪班救台灣，反而在社會科學領
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這兩個例子拿來類比非常不恰當. 理工院的學生去沒有學過針對標逗點的學問，. 能否探討一些其他較基本的文學院議題？ 可以，而且還很多. 那文學院的學生沒有學過微積分，. 能否談討一些其他較基本的理工問題？ 也不是沒有，但是非常少 而且很窄. 只要涉及連續性物理量，幾乎不可能完全不涉及微積分知識。. 而
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(前面怒刪). 其實在思考改變通識課規定之前，我們不妨先看看學校是怎麼定位通識教育. 根據我自己上網查的說法，通識教育理念如下:. 臺大通識教育理念與目標. 自從民國70年本校前校長虞兆中教授提出「通才教育」作為辦學理念以來，本校對推動通識教育不遺餘力，其理念與定義乃秉持：「建立人的主體性，以完成人
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各位學神，學霸， GPA 4.3安安. 既然有些人修通識覺得浪費時間. 有些人認為通識有其崇高的存在價值. 那為何不乾脆將強迫修通識廢除. 從此不想修的人可以省下時間把點兔再看一次. 想修通識的人也不再怕搶不到課. 簡直是 win-win 的事情. 而通識課的老師見到真心想修的人來修. 教學相長，上
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原文恕刪. 我想可能有些人誤解了通識的真實意義，不過我希望我舉個例子可能夠了解. 然後我對通識制度的了解不如橘色的加州陽光，所以還是不要和我討論制度好了. 我常在想，念通識大概就是為了避免某一天某個台大學生有可能當上首都市長，而從嘴巴. 裡面說出你們文資團體都是文化恐怖份子，並且指著漂亮女性說他可以
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