Re: [問題] to teach or not to teach...
我覺淂說的很有道理
這兩個月 讓我深深覺得
要實行活潑教學 學生也要一定程度
沒有一定程度 就免談
不是我們不想或沒有能力
而是學生的程度就這樣 實在沒辦法
很多國中生就是犯賤
而我最討厭的人類之一就是國中生
我們當老師的就是要教他們規矩
站在講台上時就不要對他們太好
我覺得啊
管教學生 什麼是規矩和秩序 安靜
也是教師的功能之一
我們就當作自己沒有心
去實踐這個功能吧
今天去教了一班 吵的要死
本來以為是分組後的班會乖一點 但卻是原班級
(我們學校二年級有英數分組)
才五分鐘我的喉嚨就不行了
還跑回去拿麥克風 可是成效有限
下次去我打算帶藤條了 不過只是威嚇用
我覺得怎麼喊都不會有用
都得用些東西來輔助才行
雖然這樣 還是有少數之前暑期輔導的學生
在路上遇到都會跟我打招呼
少數學生還是可愛的
其實我對教育毫無興趣 也不會很喜歡當老師
來國中後 聽著一位快退休的主任的話
明白為什麼需要能力分組
因為不能力分組 升學率就不會好
升學率不好 學生就不會來念
學生人數不夠減班
就有老師得被踢出去
就是這種循環
我完全不認為台灣的教育有希望
除非一般大眾的價值觀改變
這不是學校的問題 而是全台灣社會的問題
反正一年後教師甄試有沒有考上 我們男生都得去當兵
所以我打算好好拼一拼
未來呀 當兵後再打算
大家加油吧 我想大家遇到的問題可能都一樣
所以不要認為是自己不好 這只是本來就會遇到的障礙之一
我們要跨越它
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