Re: [問題] 如何搞定過度介入的家長--後續報告
※ 引述《ShiningRuby (閃亮紅寶石女王)》之銘言：
: ※ 引述《arihanta (eloise)》之銘言：
: : 如果他媽媽很不滿意你的回答，看你要不要加這一句
: : (5)五月份發表會之後～請您去跟新老師談這些問題^^
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: 這句話我已經跟教室老闆說了^^ .
: 還好老闆支持我.....至少在我面前他是支持我的....
恭喜恭喜，獲得老闆的支持~~~
加油吧，五月發表會之後你就要解脫了
: : 如果她擅自叫小孩練給你聽，你就不要聽
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: 問題是小孩因為已經有"取悅大人"的習慣--有這樣的媽媽,很難不會有這種習慣吧!
嗯
我是覺得
如果你依了他的"習慣"，那就是又讓出了你在課堂上的一些主導權
不過現在離五月份也不遠了
而且你說最近他媽媽干涉的狀況也收斂許多(可見你的做法發揮功效了~)
我想你就專心指導你給的功課，以及表演的曲子
反正一堂課也才30分鐘，你這麼認真又細心指導，哪有時間去聽別的曲子呢^^~
讓學生安然度過發表會就行了
不過每個人的個性都不一樣
我畢竟不是處在您說的狀況當中，我寫的隨便看看就好
: 而且媽媽又鼓勵他要"給老師驚喜",
: 況且那些曲子真的都是他聽過又很喜歡的,
: 所以他是卯起來在彈那些媽媽給的東西,
: 然後我的反應卻不如他(應該還有他媽媽)的預期,
: 這才是他哭的原因.
: 我要是連聽都不聽,他會哭更慘吧!
: 其實媽媽也有意識到我對他選的曲子反應好像都不是很積極,
: 所以最近這一兩週他收斂非常多了,算是不幸中的大幸.
如果學生這麼在意，那我可能第一二次會聽一下
但是如果我發覺他練的根本不適合他，他再怎麼練也彈不起來
我就會先說明
彈適合自己程度又有挑戰性的曲子才會進步，
進步了之後有的是機會去彈那些很好聽的曲子~要他不用急
如果學生聽歸聽，還是沒聽懂這些話，
那麼學生練的那些曲子你也可以彈吧?
那就彈給他聽~
讓他知道這首曲子應該要"長成什麼樣子"
讓學生知道他現在的程度不可能將這首曲子彈好，不是硬練就可以做到的
他還需要加強XXX~或QQQ這方面的技巧，
或藉由彈更多適合他程度的曲子培養自己的音樂感，
才能順利達到遠在五百公尺外的目標XD
如果他現在急著表現超過自己程度的曲子
明眼人也不可能讚賞的
因為~有程度的人都聽得出來啊@@
: 我有一件事沒講到--我們那天溝通時,
: 媽媽有問我小孩今天上課有沒有問我有關我選的課本裡的問題,
: 我說沒有,
: 媽媽說上週某天小孩在家哭,說完全看不懂某一頁的譜,
: 然後她有跟小孩說不要緊張下週上課問老師就好.
: 可是上課的時候小孩卻沒有問我任何問題,甚至我問他"有沒有問題"他還說"沒有",
: 於是我就很緊張地問媽媽說到底是哪一頁小孩看不懂?
: 結果....那一頁根本不是我上週給他的功課--而是我上週給的功課的下一面.....
: 而且那一頁是給老師彈的伴奏譜,他當然看不懂!!
: 當天上課我們有彈那一首,而且我也說了"這一頁是給我看的伴奏譜,你要彈的是另一面"
: 因為我講了所以小孩也就沒問了....
: 我當時頭腦很亂,
: 現在坐下來回文才想到--這表示小孩在家會自己先預習我還沒教的部分,
: 我當時真該問媽媽為何小孩會翻到下一面,還擔心到哭?!(我從來沒要求學生這樣做!)
所以你要讓學生跟媽媽知道
你的功課只給到哪邊，他練到哪邊就好
要翻下去先練不是不可以，但是請先看清楚是誰要彈的
哪天有空的話，也可以來個看譜認字教學~
讓他媽媽"確實地"知道，
樂譜上指示這面是老師要彈的，不是學生要彈的
妳先親切的詢問她~上面的指示您是哪裡看不懂呢？
我教您看喔~
來!!看仔細唷~~這個字是XXX、這一面是說QQQ
這是指老師的部份，這是指學生的部份
這樣懂不懂呢？有沒有看到呀？
這一面也是唷!!~這個字是XX意思，這裡是QQ意思
所以這是老師的部份，另外這是學生要彈的部份^^..
這裡呢？有沒有看到，這裡也是這樣唷.......
你看她這麼熱心督促小孩，一定要讓她認得譜上面的字呀！
時間允許的話~你就帶領她翻過整本樂譜吧^^~
把她當成白目來教，看她有沒有羞恥心繼續聽你講下去
: 不過我是不想再跟她講什麼了--反正她也不聽....還是從小孩下手.
: 下次上課也許要買罐果汁跟學生"喝果汁談心"一番....
: 學生發表會後換老師是一定的了,
: 不過現在搞成這樣,接手的老師應該也會很頭大吧......開始覺得對不起同事>"<
: 也有點小擔心換老師以後,那位媽媽是會怎樣跟新老師抱怨我....
: 我更擔心的是小孩子的發展,現在弄得烏煙瘴氣的,我真不知道這對他的影響到底有多大!
所以學生還在你手中的時候，你怎麼做才是最重要的
以後的事情(還有別人的嘴巴)我們都管不著啊
每個人有每個人的生命道路，我們也只是學生生命中的過客而已
與人相待~但求無愧於心便好
: 從這件事我學到的是:
: 遇到參與度過高的家長,
: 與其讓他們自己找想介入的點介入,不如我先發制人,主動分派工作給他們做.
: 比方說請他們幫忙看手型看姿勢,每首功課都先秀給家長看先說我要怎樣作,
: 這樣會比放任他們"為所欲為"(這樣講好像太強烈了...)然後我才來補救好很多.
: 不過要怎樣對付選擇性聽我說話的家長,
: 我還需要再研究研究......
: 感謝各位老師的指教!
※ 編輯: arihanta 來自: 210.64.245.56 (04/11 13:34)
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