Re: [討論] 如何選擇家教老師?
如果家長與老師可以用函數關係來表示
那，該如何選老師這個問題的前提是
家長是甚麼樣的家長
我當過代理教師(同時教化學與生物)，家教也教過
高中化學、生物與大一普化
我覺得家長的特性會決定哪一種老師才是家長覺得適合的老師
有的家長請家教的目的是希望學生能夠更加了解學科的內容
這種類型的學生通常成績在中上，上課的時候很喜歡問為什麼
台灣的參考書條列式的教法無法符合學生的需要。她的計算能力
與理解能力都非常好，但是很容易看不懂選擇題在問甚麼，常常
會出現過度思考的狀況，所以適合這樣學生的老師應該是強調題
目分析，同時又能夠更深入解釋課程內容的教師，我會建議本科
系的教師比較好
第二種家長請家教的原因是因為無法要求小孩認真念書
基本上家長很明白學生在學習上的優缺點，對於教師的上課內容也
不會很多要求，只希望能夠協助學生完成作業還有成績有所進步
這類學生的特色是坐不住，集中力不低但是時間很短，對於文字敘述
長的題目或者是計算繁雜的題目馬上顯露出不耐煩，這類學生比較需要
能夠逗學生玩的老師，上課氣氛輕鬆，條列出各章節的重點與計算題的解法
家長能夠接受孩子的進度程度不會太高，因為學習最重要的過程是"內化"
學生基本上是做不到的
第三種家長，我直接歸類為偏執家長
基本上會把小孩子送私立學校，例如延平與東山的，有一定比例是如此
他們對小孩子有很多期許，對於該如何"念書"，也會有自己的看法
如果家長與學生的關係很好，學生往往是媽寶或者是爹寶
因為家長會協助學生進行課本內容的歸納與整理，幫學生出複習卷.....
會請家教的原因多半是學生的成績不夠理想，可能是達不到家長的目標
或者是真的程度不好~這種家長需要的是執行"家長教育理念"的教師
我個人遇到這種家長都會主動放棄，所以無法給予建議
然而，當家長過度干預學生的學習狀況時，親子關係容易惡化
家長需要的老師除了做好家教的工作之外，另外要幫學生建立家長認為的
讀書習慣，換言之，家長就是自己做不來才會請家教來做，教師需要具備
雙向溝通的特質，有些事情得偏向學生，有些得順著家長。通常這樣的學生
也不笨，程度中等，理解與計算能力不差。需要家教給予客製化的讀書計畫
並督導學生確實完成。這種教師需要柔軟的身段以應付難搞的家長，同時要
能夠不斷地和緩親子之間的關係，如果專業知識夠的話，教育領域出身的教師
也是選項之一
結論，我認為家長類型很多種，所適合的家教老師也不同，
重要的是，家長真的明白學生要的是甚麼嗎?
許多家長把家教視為一種商品，認為付了錢就要讓學生成績好
然而，醫生沒有包醫好，律師也沒有一定贏，家教也沒有保證
一定讓學生成績到達家長的要求
更重要的是，做學問與成績是兩回事，成績與未來出路又是兩回事
名校出身與否與一個人的未來發展也沒有高度相關。
甚麼樣的教師才是適合的教師，我覺得能夠讓學生適性發展的教師
有的學生缺讀書方法，有的學生只想要更加了解細節，
有的學生連態度都有問題。家長如果不先思考學生到底需要甚麼
就認為請家教=花錢要有效果。我想最適合的家教就是能夠幫助
學生拿分的家教了
然而，做學問的重點是甚麼？在於一種人生態度的養成
當學生就是在學習做學問~而且不是每個人都適合做學問
如果家長能夠明白孩子的特質，才會有"適合的家教"這個命題
否則，命題本身是不成立的，家長只需要能夠把分數往上帶的
學生，但是推的越高，摔的越慘。當老師把內容整理成簡單、
容易、好吸收，會不會剝奪學生思考的機會。我在念高中的時候
一直不懂為什麼壓力會影響熔點，就坐在椅子上思考好幾個小時
念國中的時候不懂為什麼水一定是H2O，老師用手指沾著水，在講
桌上講解八傴體規則。作為家教老師，我盡量不剝奪學生的思考
如果我能夠讓他無痛理解，我也不會讓他無痛反向思考，因為那將
成為我的過錯。
如果我們讓孕婦無痛分娩，社會讓父母無痛養小孩。小孩長大
無須經歷任何挫折就找到穩定的工作，然後又無痛結婚，再無痛生
小孩....這是甚麼他X的人生
學習一定有痛苦，最適合學生的教師就是讓學生正向積極學習
但是又能飽受學習的痛苦而不放棄，學生能夠明白科學只是解釋的
一種方法，而且能接受其他非科學的觀點。我認為這才是最適合
學生的教師。
The End
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我可以舉個例子：近代物理史會提到查瑞克發現中子與拉賽福發現質子
但是教科書卻沒有解釋這之間的經過，拉賽福發現質子只是更進一步證明
他的阿法粒子散射實驗的結果。當時的科學界普遍接受原子核是質子與電子所構成
然而，查瑞克的實驗卻證明原子存在第三種基本粒子。因此，科學本來就是在相互
矛盾中，不斷地前進與成長。可是接受單向思考訓練的學生，不太喜歡這種思辨的
過程。基本理論只能說明普遍現象，有許多例外都要靠更進一步的理論來說明。
普化、有機、生物都是這樣。
所以，許多人在高中與大學的課業表現差異很大，有一部份的原因在於"考試"
不等於"讀書"，也不等於"做學問"。
思考到底是痛苦還是愉悅，這是學生自己的價值判斷，輪不到我來評論。但是我
相信，人只要活著一天，就得思考一天。因為這個世界上，到處都在"騙"。我只能夠
盡可能刺激學生思考，自然、人文與生命科學領域都是這樣。當然如果家長與學生不
以為然，我還是會盡量把課程上的很有趣，讓學生"無痛學習"。不過我心裡是深深的
嘆息。
韓愈說：師者，傳道、授業、解惑也。一個老師的價值，我認為最珍貴的在於他的
價值觀、對世界的看法與其邏輯思維。學生為什麼要錢請私人家教，因為這個老師可以
是巨人的肩膀。公辦教育與私人教育所給的知識應該是不同的，至於為何會高度重疊？
原因也很簡單，我們在升學制度的公平與效率之中，選擇公平。所以私人教育只是為了
提高其效率。
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