Re: [投書] 服儀大戰》北一的形象 我們自己創造
"為什麼女生就規定要穿裙子?""因為你是女生"
"可是我就不喜歡穿裙子阿" "你是女生就要有女生的樣子"
"我不穿裙子就不是女生了嗎？" "哪來那麼多問題,規定就是這樣"
看到教育部性別平等委員會終於把從古早以來制服加諸在性別上的限制拿出來討論
,或多或少的解開了一點我自小學開始就有的疑惑.
世界人權宣言第二十六條第二項:
”教育的目的在於充分發展人的人格並加強對人權的和基本自由的尊重”
學校作為具體實現教育的手段,理應追求教育的目的,
即協助學生充分發展其人格並培養學生對於人權及基本自由的尊重.
更何況學生作為教育的主體,學校對學生所設定的任何規範,
無論是基於維護學校的榮譽與傳統,道德觀念的培養,審美觀的塑造,
或促進行政管理的效率等等理由,都應該皆以不違反教育目的為大前提.
如果說為了維護學校榮譽,或是為了行政管理方便
而反過頭來去壓抑學生在成長過程中人格的發展,
根本就是本末倒置, 把學校存在的基礎-教育-給置之不顧.
穿著打扮是一個人人格展現於外的表徵,
若要對學生對於自身個性在外表上的展現設下限制,
學校就要給出一個 "服儀規範"之所以能夠實踐教育充分發展學生個人人格的目的的理由
目前為止看到堅持北一女”制服就要有制服穿法””學生就要有學生樣子”的論點,
不外乎1.校譽2.禮儀3.要學習服從.
1.關於校譽
我以作為北一校友為榮,是因為在此結識了很多聰明優秀的同學朋友.
學校不將體育音樂美術等對於健康及文化素養相當重要的科目當作廢科,
學生社團蓬勃發展, 讓到這裡的學生不是只會死讀書.
但我絕不會說：我以北一女為榮,只因為大家制服都穿得很整齊, 每個人看起來都一樣.
也不會說：我以北一女為榮,因為我們是綠制服配黑裙子.
綠制服只不過是個開啟我對高中美好回憶的按鈕,
如果北一女不是一個能帶給我成長與學習的地方,
綠制服不過就是一件衣服,沒有任何意義存在.
北一女的校譽根本不是建立在制服的顏色與樣式,或是讓每個人看起來都一樣上面.
那穿的跟標準型不一樣,又破壞了什麼校譽呢？
2.關於禮儀,
我個人可以同意：特定場合穿著一定服裝是禮儀的象徵.
但是為了禮儀,個人是否沒有針對個體的舒適度及美的感受而做調整的空間?
更何況禮儀制度的發明,就是用來區分階級.
不過孔子時代的禮展現在服裝上,是用來拘束自己;
今天規定制服應該怎麼穿才是禮的人,可不需要每天都把制服穿在身上阿.
3.很多人認為”服從也是學習的一部份”,我想我可以部分同意.
服從的目的是要鞏固既有體制,讓每個人都遵照遊戲規則來玩.
因為公共事務已經獲得有效率及有系統的處理,而讓所有人可以專心從事其他的事務,
而為自己的生活或全體的生活創造更多的價值.
此種意義下的服從,的確應該學習.
然而,”讓每個人看起來都一樣”如何讓學校事務獲得有效率及有系統的處理
而讓學生可以專心從事學習,更進一步能豐富學生的生活或為社會創造更好的價值?
我實在難以想像.
按照規定穿著的制服,若在生理感受上及審美觀上讓穿著的人不舒服.
學生要怎麼心無旁鶩從事學習?
還是說,學生穿制服的目的是為了讓老師看的順眼,而讓老師的教學品質可以提升？
那麼,世界各地許多享有優秀學術成就的大學,
看來都是因為學生穿著都相同讓老師上課時看得很順眼而促成的...嗎？
北一女是以教育出很多優秀的女性人才出名,而不是以學生盲目遵守學校規定出名.
北一女作為一個知識份子的搖籃,應該要訓練學生去思考規定背後的道理及其合理與否.
民主社會下的法律是由公民代表按人口比例參與制訂,制訂出來之後拘束公民全體.
學校要作為培養未來公民民主素養的場所,
關於學校主體（學生）的權利,也應由受規定拘束者按人數比例參與制訂.
制訂出來的規定用來要求學生服從,才有其民主正當性.
這樣的服從才是有意義的服從.
15 日在聯合報看到一個在校學妹的投稿,講到近來這些爭議根本不是裙裝或褲裝的問題.
這句話我完全同意,
但問題也不在於學校或大眾認為制服怎麼穿才對,或是服儀規定的寬鬆與否
問題在於,
""學校把違反服儀規範作為記過的理由""
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
記警告記過 是對學生操行道德的負面評價
但是"穿的跟標準型不一樣"表示這個學生的品格比較低下嗎？她比較容易去犯罪嗎？
不服從服儀規範,跟到社會上以後是否就不守法 而去侵害他人生命身體財產 的關係
實在差得十萬八千里遠
要說到守法..若學校對於關於學生權利的法律規定 也是置之不顧
又如何以身作則要求學生遵守校規？
學校透過這個處罰規定,傳達出來的訊息是：
"北一女對於穿著不同主流規範的人/對學校規定不贊同的人
會給予道德低劣,品格低下的評價"
"以貌取人/禁止不同於校方的多元意見" 難道是北一女要傳達的教育觀嗎？
學校如果真要對學生的制服穿法做出規範,便應該先去思考：
"服儀規範"要如何切合到學校作為教育的提供者的角色--
追求充分發展學生人格並使學生學習到如何尊重人權及基本自由的目的.--
又要怎麼在規範的制訂與執行過程中實現民主法治的實質精神.
期待北一女成為知識份子搖籃的典範.
※ 引述《NewYAWARA (朝霞之前奏)》之銘言：
: http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/4558633.shtml
: 服儀大戰》北一的形象 我們自己創造
: 【聯合報╱李佳／北一女中校友、大學生（台北市)】 2008.10.15 03:11 am
: 昨天電視報導，教育部性別平等委員會認為，學校硬性規定學生穿裙子或長褲已
: 違反性別平等教育法，學校必須尊重學生的多元選擇。看來教育部對最近引發熱
: 烈討論的高中服儀爭議，已做出裁決，但我仍有話要說。
: 社會上習稱「北一女」，但近年來我們稱自己為「北一」。為什麼不叫「北一女
: 」？我想最根本的原因是：我們不希望接受整個社會對於我們的形塑，我們希望
: 可以擁有自己創造的形象，我們不願意被一個「女」字規範，變成一定要穿著短
: 裙紮好制服溫和恭順的小綿羊。
: 不是女人不好，是這個社會對於女人的價值規範令人透不過氣。北一女中的價值
: ，並不在於無論喜不喜歡、方不方便、舒不舒服都要穿著裙子，成為男性觀看的
: 客體；不在於下雨天雙腳濕透，為了維護所謂的「形象」而不能穿拖鞋在校園中
: 走動，任由雙腳浸在濡濕發臭的鞋襪內；也不在於一個口令一個動作，將他人的
: 審美觀套到自己身上，成為沒有選擇與判斷權力的順民；更不在於被校方或社會
: 以「女生就該這樣」為由，處處以「保護」、「為你們好」、「傳統」為名，剝
: 奪了向外探索展現自我的自主意識。
: 北一女中的價值在於，我們可以獨立思考，自由發揮；我們放膽探索這個世界，
: 過程中不會缺乏自律；我們勇敢向前追求我們認為好的事物，如果跌倒了，爬起
: 來再走，如果發現這條路通往不對的方向，那麼我們也勇敢的回頭。
: 當年在校園中，我曾經看見同學穿著極短的裙子，為了要搭配膝上襪；我也看過
: 同學把頭髮染成金褐色，一個月後頭頂新長出黑髮，遠遠看去就像布丁。這些打
: 扮我都不喜歡，但這是別人的身體，別人的頭髮，別人的審美觀，別人的青春，
: 我無權干涉，作主的應該是他們自己。選擇了就要承擔，誰都一樣，這應該是必
: 經的成長過程。所以請不要任意替別人選擇，也不要將自己的審美觀強加在別人
: 頭上，更不要在校門口擺攤坐鎮臨檢，弄得校內人心惶惶，氣氛緊張猶如白色恐
: 怖。
: 還在學校時，常看到許多小校友、中校友、老校友回來，多數是為了曾經在這個
: 校園裡度過的青春。我們新一代的青春歲月，應該由我們自己定義；我們新一代
: 的女性形象，應該由我們自己建立。在北一女中的三年青春所以令人留戀，不正
: 是因為在這個由少女蛻變為女子的轉捩點，我們自由的選擇如何塑造自己嗎？
: ----
: http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/4558635.shtml
: 穿運動服出校門》褲、裙非重點 更無關平權
: 【聯合報╱張大宣／北一女中學生（台北市)】 2008.10.15 03:11 am
: 我想我這種想法應該算是弱勢吧！我不贊成穿著運動服或運動短褲進出校門。
: 還記得當時是多麼渴望能穿上那件綠制服的，如今學校服儀問題吵得沸沸揚揚地
: ，身上的制服卻成了心中的痛。大概我是屬於比較八股的人吧，覺得學生總要有
: 學生的樣子，我們是去念書，而非下課後趕著去郊遊或是閒晃的，但穿著短褲在
: 街上走，看起來就像是下了課，衣服下襬打個結踩著赤腳就可以到海邊戲水似的。
: 我還要說，有些記者，甚至教育部性別平等教育委員會根本就沒搞清楚狀況，一
: 味地在「褲」與「裙」和兩性平權上作文章。問題是重點根本就不在那裏呀！北
: 一女可以穿褲子的！可以自己選擇要穿長褲或是黑裙，被禁止的是運動短褲！試
: 想，若北一女學生可穿短褲出校門，那建中和成功的學生是不是也可以在路上穿
: 著短褲，才能達到所謂的兩性平權？
: 其實學校並沒有什麼太不合理的要求，我們可以輕輕鬆鬆地穿著運動褲在學校裡
: 跑來跑去不是嗎？現在不是又開放在學校裡穿班服了嗎？而且也沒有要求制服一
: 定要紮進去而可以用穿繩代替。有些傳統，應該被遵守，因為它有它存在的價值。
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