Re: [新聞] 北科大研究生輕生案「教授音檔曝光即下架」　原PO：基於外部壓力

看板Gossiping作者bulden (要死的生魚片)時間2月前 (2026/05/22 16:06)推噓7(8推 1噓 20→)

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蹭個文，賺點P幣。 ※ 引述《lpbrother (LP哥(LP = Love & Peace))》之銘言： : 鄉民好，我文組啦 : 看不出來講得哪裡明確了， : 教授只說大方向沒變， : 然後說不能拿別人的東西來用 : 學生問教授具體的內容 : 結果教授叫他去找學長？ : 教授誇耀自己星期六日 8、9點就到實驗室 : 然後要學生不要去想什麼時候畢業？ : 板子那邊就看不懂了 : 好像之前教授叫學生去做， : 學生認為那個不是類比，所以跟別人的不一樣， : 所以可以繼續做 : 結果現在又被教授否決 : 所以才會題目一直定不下來嗎？我來告訴你吧! 理工科學生在做論文時會碰到的情況，你就大致了解了。 : : 學生： : : 老師，因為我知道數位是控那個 Duty，所以它沒辦法像類比一樣，我是想說用那個方式去做控制…… 公板的迷思! 本魯是民國86年畢業的，當年做題目是很操的。當年在找題目時，如果直接去問教授要做什麼題目，大概會直接被教授轟出研究室。那時我們要就是在圖書館，找學長的論文看看怎麼改良，要不然就是看看期刊在研究什麼方向，看能不能先訂個題目，把教授找好。這種事一般不會在進研究所時才做，很多都是考上後，知道自己考上那一間學校，打聽系所的教授都在做什麼研究，然後至少把自己論文的方向收歛在一個範圍，這才才算踏出第一步。為什麼最怕是拿公板寫論文呢? 事實上，公板就是套件，99%以上的應用都不會入教授的眼睛，一般這種東西，是我們在大學階段用來學習組語或是進行自動控制時，用來省材料錢的工具。你直接拿公板上的應用，找教授說你想利用他做題目，那就是找死，因為這個是一個學習工具。讓你不花太多的錢，做各種應用。除非是你想了解特定功能的實驗，又不想焊板子，那你可以先在公板上寫個C或是組語實驗一下，看你的想法和實際的情況差別在那裡，才會利用公板。 : : 老師： : : 我現在不想聽到這個。你先去做，做出來再說！ : : 你到二年級，理論上應該是獨當一面了。一年級是訓練。 : : 但我叫你做板子，你說你沒做過？這是一個架構的問題! 本魯用自身的例子講比實際一些，也比較容易懂。當時本魯做的是一個自動控制的東西，我先把架構和如何實現給畫出來。當時的條件，我還特地找個工管科的同學，幫我把成品圖，用AUTO-CAD給畫出來。然後各個組件之間用什麼控制，要用幾個伺服馬達，要用那些感測器，顯示用LCD模組，然後要用8051進行控制。你不用把細BOM列出來，但是成品圖和架構一定要有，再拿去找教授，教授才同意。為什麼我知道知道要做這件事，因為我入學後的半個學期，就是一直被教授給轟出來。你什麼都沒有，誰知道你要做什麼? ============================================================================== 做自動控制丫，那你的電從那裡來?用公制的電源供應器，你當工廠這麼有錢都給你一個控制項目，直接買一個電源供應器給你? 你要轉向，你的馬達夠力嗎?你的軸桿扭力要怎驅動... 你一樣一樣的，地震來了，是先散設備，還是先散你的控制模組... 什麼東西都沒有，你參加什麼會議，十個人在這和和你閒聊、清談丫? 沒有帶東西來的全都給滾出教室。 ============================================================================== 當我成品圖弄完時，我的題目才正式審過，然後整個電路、驅動、感測和控制程式，才在畢業的前半年整個完成。這樣其實算很趕的，因為當時我的一些同學都己經開始把資料、實驗數據和控制程式匯整寫論文了。 : : 當你連第一塊板子都還沒做的時候，你怎麼可以跟我定接下來的東西？ : : 學生：這有點扯的，尤其是北科大的學生。那怕用洞洞焊電路做實驗都不是問題，當時我去美和買洞洞板，都是十片十片買的。買89C51，都是一整條帶的。而且當時我們還沒有公板這種東西，要做實驗都是用麵包板自己插。教授最怕的是學生跟你畫大餅，你有實體，那怕是燒掉的屍體，告訴教授板子為什麼燒掉，看到實體，教授都還會體諒你有苦勞。 : : 可是老師，因為你說……就是要直接去看那個 CRM 的控制，那我就照那塊去做…… : : 老師： : : 第一個，你的大方向就是跟 MPS 一樣的 CRM 控制。 : : 第二個，你要把它用數位的方式硬生生弄出來。 : : 第三個，你要去看 MPS 的 paper，專心看，然後用數位的方法先去模擬出來。 : : 你之前模擬沒有去想過，這跟 MPS 不一樣。 : : 五、結論建議用數位模擬的方式，是告訴教授說這個方式是可行的，但是這是純理論階段。我有其它的同學有做IC設計，他們是先用SPICE將電路模擬出來，然後還用candace將 IC Layout劃出來。但是還沒有光罩之前，都是純模擬結果。當時要和其他的同學的電路一起開光罩，後面還有封測等... 他們跟對了好老闆，直接用國科會的研究經費來支出。但是做出之後，功能和模擬出來的內容有出入。但是人家的論文寫出來之後，一樣畢業。重點是，你不能純模擬! 在教授的眼中，你純模擬沒有具像化，那就像在套件依書本給的程式，直接套出一個功能沒有差別。你沒有實際應用在現實的狀況，都不算你踏出了第一步。 : : 老師： : : 你現在的情況是，連前面的路都還沒學會走，你現在就要跑步？ : : 你先學會走，一步一步來。 : : 你那塊板子不能去跟人家要東西，因為那不是你設計的，那是公板。 : : 如果是計畫的，我就不能給你。 : : 你先做到這個地方出來再說。 : : 把 MPS 讀通，板子做出來，其他的問題我們再來討論。 : : --- 本魯沒有要嘴什麼事! 我是不清楚專審理論型的教授是什麼情況? 我老闆是那種不想聽你說什麼的，直接將成品端給他看，操作給他看。告訴他馬達要轉幾圈、扭力是多大、如果你實際套用到設備上，承重是多重，那馬達要換多大的，電力分配要怎麼調整等... 你可以分拆很多不同的子系統進行控制，你可以把各項子系統單一操作給他看，這樣他才知道你完成度，他才知道自己可以提供什麼資源給你，他才知道你的進度是超前還是嚴重落後。現在的工具很多，可以透過模擬去呈現你要的成果。但是你沒有做出什麼成品，你要一個教授純用模擬的內容讓你畢業? 這種大概是學店在做的事吧。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 60.248.61.61 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1779437188.A.CE4.html

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Ensidia

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推

elec1141

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Ensidia

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