Re: [新聞] 鄙視文組？澳洲下令人文科系學費加倍

看板Gossiping作者jodawa (jodaway)時間5年前 (2020/08/06 01:31)推噓6(6推 0噓 0→)

留言6則, 6人參與討論串3/3 (看更多)

※ 引述《ousapas (komica123)》之銘言： : 1.媒體來源: : 三立 : 2.記者署名: : 許珮絨 : 3.完整新聞標題: : 鄙視文組？為逼讀理科…澳洲下令人文科系「學費加倍漲」 : 4.完整新聞內文: : 澳洲政府近日宣布「大學學費改革計畫」，欲調漲部分人文科系的學費，包含歷史、文化 : 研究、創意藝術、傳播、經濟、政治、社會等，漲幅約1至1.3倍；聯邦教育部長丹特漢（ : Dan Tehan）表示，此舉是為了鼓勵學生就讀較實用的科系，以因應國家的人才需求，但 : 這項政策隨即遭各界抨擊是「文化戰爭」。 : 據《ABC News》報導，丹特漢在本月18日宣布，國內大學將翻倍調漲人文科系的學費，而 : 法律及商業科系則是調升28%；同時，醫學和理工科系學費將調降，包含教育、衛生、建 : 築、農業、數學、科學及資訊科技等，目的是為了鼓勵學生修習與未來就業更相關、更有 : 用的課程，以提升畢業後的就業率。 : 丹特漢指出，澳洲現在正面臨自1929年經濟大蕭條以來最嚴峻的就業挑戰，為了讓年輕人 : 適應未來主流的就業趨勢，進而推動疫情後的經濟復甦，這項改革是有必要的，「澳洲未 : 來需要更多的教育工作者、衛生專業人員和工程師」。 : 政策一出隨即引發學界和部分國會議員抨擊，認為這將演變成一場經濟效益於凌駕學術的 : 「文化戰爭」，19日發起請願要求教育部立即撤回此計畫；一名反對派議員表示，自己大 : 學時是讀文科的，教育部長也是，這就代表了文科生不是完全沒有機會就業的；全國學聯 : 會（The National Union of Students）也發聲明譴責，降低學費給部分學生一個正面的 : 機會，但這卻要犧牲成千上萬個學位被國家認定為毫無價值的學生。 : 5.完整新聞連結 (或短網址): : https://www.setn.com/News.aspx?NewsID=765483 蠻多地方可以吐槽的，所以一個一個談 1. 首先這個新聞標題就是翻來騙眼球的，我找了一下原新聞標題應該是這篇: "Government steering uni students into jobs" (有興趣請自行估狗) "政府操控大學生去就業" 也就是政府希望刺激學生去讀能有助就業的科系根本不是分啥文理組，內文希望降低學費的科系，除了農業和數學外，還有: 教學，護理，臨床心理學，科學，健康，建築，IT，工程和英語課程(也就是國文啦) 請問這些科系都是所謂的 "文組"嗎? 提升學費的則是人文科系和法律。再強調一次，這個政策不是分文理，而是鼓勵就業科系。不過他的政策似乎被很多人抨擊，暫先不論。總之，人家根本不是分文理。(順帶一提，國外不是分文理，而是大略分hard & soft) 2. 一個公共政策可能可以獎勵某些行為，但不能懲罰不這樣行為的族群也就是說，如果國家想要為某個行為增加誘因，他可以去給一些(合理的)獎勵；但是它不能透過去懲罰不接受這項誘因的民眾，來達到誘導的目的，如此則是傷害民眾的權益。換言之，如果各科系學生付的學費是公平合理的，那麼國家可以(法案通過下)波一些經費，來補助一些想獎勵的科系 (就業系)。但是，你不能用去漲不想獎勵的系的學費，來達到效果。打個比方，比如說現在醫院想要鼓勵病患不要拿太多藥，所以它可能可以採取一個政策: 拿少一點藥的民眾減一些醫藥費，這是合理的。但是它不能去漲那些正常領藥病患的醫藥費，比如以後這些人的醫藥費漲兩倍。這些人本來繳原本的醫藥費就能看病，現在要被坑，這違反公平正義原則。大學生也是同樣的道理，你可以用活動、獎學金、座談會、增加就讀名額等方式，鼓勵學生就讀"就業系"；但是你不能為了鼓勵"就業系"，就把"非就業系"的學費憑空翻兩倍，人家也有繳稅好嗎? 是把人家當凱子薛嗎? 誘因措施不可能達到百分之百的吸引，所以這樣做後果可能就兩種，要麼所有人都讀"就業科系"了(然後員工的市場價值就會變更低)；要麼那些不讀"就業系"的學生就平白被薛兩倍學費。總之，這個政策初步看來是一個不符合公平正義原則的不及格政策，不用考慮，當掉重開 3. "教育"的問題、"就業"的問題、"大學"的問題、"學店"的問題這些是又老又大的問題了。這裡不深談了。簡單說，如果教育體系就是(或者說停留在)把人像工廠模板訓練出來當員工奴隸)的話，會很可惜，社會也會變得很可怕，甚至變得很脆弱。有興趣請估狗 Ken Robinson 推動學習革命然後產學脫鉤的問題，學店的問題，這些問題攪在一起很複雜，但至少我們知道，極端的想法作法是錯誤的。我們不會希望所有大學直接掃掉，所有學生高中畢業就請企業直接來培訓；也不會希望學校一直都像象牙塔，不問世事搞自己所謂的學術就好。可以確定的是，強大的社會會有多元的教育，來培養多元的人才，從事多元的職業；以及，社會變化越來越快，所以學習不(應)再有限定的時間、空間、學科領域，而是隨需要不停地延伸。 4. 用二元法來分文組理組然後充滿偏見思想的，我覺得都是白癡的想法， https://en.wikipedia.org/wiki/Hard_and_soft_science 有興趣的自己看吧，別分啥文組理組，分白癡不白癡比較好。 -- 奧茲：你可以吃一堆香蕉！芬利：哦，我懂了，就因為我是一隻猴子，所以我一定要喜歡香蕉！奧茲：你不喜歡香蕉嗎？芬利：別傻了！我當然喜歡香蕉，我可是一隻猴子！我只是不喜歡你的推論方式。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 180.176.54.31 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1596648681.A.E36.html

推

HenryLin123

08/06 01:37, 5年前 , 1^F

08/06 01:37, 1^F

推

motheregg

08/06 01:57, 5年前 , 2^F

08/06 01:57, 2^F

推

jj840917

08/06 03:43, 5年前 , 3^F

08/06 03:43, 3^F