Re: [問卦] 小二背這樣的內容會不會太難已回收

看板Gossiping作者kuopohung ((風之過客)在場的缺席)時間6年前 (2019/03/26 18:26)推噓7(7推 0噓 16→)

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※ 引述《tp6g4 (陳試)》之銘言： : 各位好，我是國小老師我又來發文了 : 因為有人推文問我有沒有看過相關文章 : 下班後我就在教室查相關的論文 : 對於讀經的看法，我整理贊同方式這樣子的 : 1. 根據實驗追蹤讀經孩子直到大學 : 統計(樣本數只有5)證實(沒有量化只有質性紀錄)， : 讀經普遍(?)對人生有好的影響(??) : 參考中教大論文 : 兒童讀經對學業成就影響之追蹤調查研究－以五位讀經學生為例 : ntcuir.ntcu.edu.tw/bitstream/987654321/9111/2/OLE095105.pdf : (評析)靠北啦這指導教授根本就是讀經腦的王財貴 : 這篇論文後面還在推廣善書 : 還說要發放桃園明聖經 : 這種扶鸞出來的幻想文...我是說偽經，連我這前一貫道道親都不想信了好嗎 : 2. 有些對於讀經的論述很個人心證 : 例如一篇李月娥退休校長寫的文，寫了很多關於讀經的好處 : 說什麼可以親近聖賢之類的幹話 : 說實在很缺乏論證 : 參考未來family https://gfamily.cwgv.com.tw/content/index/4155 : 3. 這篇研究的樣本數較多，樣本數高達57，感覺比較可信 : 重點摘要：(1) 一週一次，短期記憶力沒幫助，長期記憶力(功課)有增加 : 　　　　　　 (2) 一週五次，短期記憶力變強，長期記憶力有增加 : (3) 讀經最好要有節奏(?!) : 參考兒童讀經與節奏樣式對記憶之影響 : https://hdl.handle.net/11296/7zb8s4 : http://163.30.125.8/blog/gallery/6/碩士論文經驗傳承與分享_呂宜樺.ppt : 4. 另一篇親子family 的文章，跟前面那篇互打(?) : 認知心理的心理師表示 : 集中練習只能快速短暫見效，很快就會消失。 : 所以上面那篇研究，對於集中式訓練對短期記憶力的增加，有可能是假像 : 參考反覆練習增強記憶？別浪費時間了！ : https://gfamily.cwgv.com.tw/content/index/2299 : 5. 比較可信且能補充上面幾篇論點的論文 : 是翟本瑞 (逢甲大學合作經濟學系暨通識教育中心主任) : 但不得不說裡面也有混一些偽科學，像什麼腦袋阿法波之類的 : 所以參考看看就好了 : 重點摘要： (1) 孩子記憶不見得需要理解 : (2) 孩子的記憶力發展早於認知發展，因此可以先背再說 : (3) 但確實沒有理解而且枯燥乏味的唸，會造成反感 : (4) 古代教育都是用傳唱的方式幫助記憶 : http://ntcuir.ntcu.edu.tw/bitstream/987654321/11932/2/1-10.pdf : 這幾點我目前查過相關論文，大致上是合理沒問題的 : 回歸過來看樓主家長的這篇導師想要幹的讀經教學 : 1. 沒有唱的，不符合之前的教育研究 : 2. 而且還是教學生死背，這樣子只會增加厭惡感 : 3. 讀經教育無法訓練短期記憶力，不會從小培養記東西，以後就會記東西 : 4. 沒有節奏，沒有唱法，失敗中的失敗 : 總結一下：應該要請老師改編為RAP 才能達到有效教學背誦經典之目的 : 謝謝大家翟本瑞是尤惠貞的先生尤惠貞是牟宗三的弟子，而且是牟宗三來到東海創立哲學系時那時的助教等同是輩分很大的師姐跟王財貴一樣都同屬於牟宗三的入門弟子若考慮這層關係，翟本瑞的論文也有帶有一點保留才是但就算如此王財貴本人應該也反對以科學來看教育吧他提倡的是全盤化西甚至認為台灣的教育都是實用主義，他本人好像很排斥實用主義就是了連帶也排斥用科學來看教育的問題吧 -- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 111.255.237.70 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1553596004.A.FD2.html

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prime2477

03/27 00:05, 6年前 , 1^F

03/27 00:05, 1^F

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