Re: [問卦] 小二背這樣的內容會不會太難已回收
各位好,我是國小老師我又來發文了
因為有人推文問我有沒有看過相關文章
下班後我就在教室查相關的論文
對於讀經的看法,我整理贊同方式這樣子的
1. 根據實驗追蹤讀經孩子直到大學
統計(樣本數只有5)證實(沒有量化只有質性紀錄),
讀經普遍(?)對人生有好的影響(??)
參考 中教大論文
兒童讀經對學業成就影響之追蹤調查研究-以五位讀經學生為例
ntcuir.ntcu.edu.tw/bitstream/987654321/9111/2/OLE095105.pdf
(評析)靠北啦 這 指導教授 根本就是讀經腦的 王財貴
這篇論文後面還在推廣善書
還說要發放 桃園明聖經
這種扶鸞出來的幻想文...我是說偽經,連我這前一貫道道親都不想信了好嗎
2. 有些對於讀經的論述很個人心證
例如一篇 李月娥退休校長寫的文,寫了很多關於讀經的好處
說什麼可以親近聖賢之類的幹話
說實在很缺乏論證
參考 未來family https://gfamily.cwgv.com.tw/content/index/4155
3. 這篇研究的樣本數較多,樣本數高達57,感覺比較可信
重點摘要:(1) 一週一次,短期記憶力沒幫助,長期記憶力(功課)有增加
(2) 一週五次,短期記憶力變強 ,長期記憶力有增加
(3) 讀經最好要有節奏(?!)
參考 兒童讀經與節奏樣式對記憶之影響
https://hdl.handle.net/11296/7zb8s4
http://163.30.125.8/blog/gallery/6/碩士論文經驗傳承與分享_呂宜樺.ppt
4. 另一篇 親子family 的文章,跟前面那篇互打(?)
認知心理的心理師表示
集中練習只能快速短暫見效,很快就會消失。
所以上面那篇研究,對於集中式訓練對短期記憶力的增加,有可能是假像
參考 反覆練習增強記憶?別浪費時間了!
https://gfamily.cwgv.com.tw/content/index/2299
5. 比較可信且能補充上面幾篇論點的論文
是 翟本瑞 (逢甲大學合作經濟學系暨通識教育中心主任)
但不得不說裡面也有混一些偽科學,像什麼腦袋阿法波之類的
所以參考看看就好了
重點摘要: (1) 孩子記憶不見得需要理解
(2) 孩子的記憶力發展早於認知發展,因此可以先背再說
(3) 但確實沒有理解而且枯燥乏味的唸,會造成反感
(4) 古代教育都是用傳唱的方式幫助記憶
http://ntcuir.ntcu.edu.tw/bitstream/987654321/11932/2/1-10.pdf
這幾點我目前查過相關論文,大致上是合理沒問題的
回歸過來看樓主家長的這篇導師想要幹的讀經教學
1. 沒有唱的,不符合之前的教育研究
2. 而且還是教學生死背,這樣子只會增加厭惡感
3. 讀經教育無法訓練短期記憶力,不會從小培養記東西,以後就會記東西
4. 沒有節奏,沒有唱法,失敗中的失敗
總結一下: 應該要請老師改編為RAP 才能達到有效教學背誦經典之目的
謝謝大家
--
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