Re: [新聞] 課綱去中國化 新政府開始動手消失
: 中華民國流亡政府在台灣進行國語運動、中華文化復興運動，把台灣搞成小中國，這些都是應該的嗎？
: 講台語會被取笑、台灣的食物變成小吃、台灣的文化、語言變成鄉土語言，這些都是台灣人受到的傷害。
: 台灣，需要去中國化。
: 脫去中國，回歸台灣，當一個堂堂正正的台灣人。
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其實很多語言都是有共同交集的
例如中台日在漢語的部分
可以去看一下布袋戲
教育體制改革的話..
如果可以降低一年進入小學會更好
但如果按現狀的話
現在學校太多
如果要為了生存以及提高競爭力
可能有些學校會轉型成雙語學校 尤其是私立中學
這一點會很像馬來西亞華人學校
大學 如政大中正 都有意 正在推動以英文為為第一教學語
假如成功發展 未來會走向大學可以分成 有兩種主要教學語的體系
(很多人不知道現在國際化很嚴重,很多外國學校都在搶台生
你回到各高中看看,榜單上多了很多美國和中國學校...
不要再漠視台灣年輕學子菁英被搶走的衝擊了!!!
萬人在現在不是小數目,請務實思考改革~以利競爭力)
因此會導致在高中,大家會選擇主副修語言(例如高二之類的)
這考慮大概會是和未來進入哪間學校有關
例如要念政大 就會主修英文 會以英文主要教學語
指考一定會報英文 (現在各校指考的採計科目不同)
假如有學校推動以其他語言為第一教學語
這樣子在台灣的學習選項就會更多 競爭力也會更強
也會影響到國民教育的分流發展
我們假設以"中文"在台灣的現在的學習狀況
小學畢業 已具有會話與基本語言能力 C級
中學畢業 具有作文閱讀能力 B級
高中畢業 具備敘事邏輯論述能力 A級
(在中文日文裡,教材已包含很多漢語教材,也就是古文
就文言文的部分其實某種程度上有共通性的
因為現在的普通話不是古漢語,文法也不同
高中國文其實有一部分是混入了漢學,在日文也是)
(漢學=古文)
+-表示學習的難度高低階
(必修安排)
選修母語 中文 英文 第一外語選修
幼稚園大班 c- c-
小學年級
1 c- c-
2 c+ c- c-
3 c+ c- c-
4 c+ c-
5 c+ c-
6 c+ c+
中學7 b c+
8 b c+ c
9 b b- c
高中10 a b- c
11 a b- c
12 a b+ b
大學
大一校必修
語言課程 ? ? ?
我猜應該按照現在現況應該也是這樣發展
日本的國文應該教學是這樣子
日本白話 --->作文 ---->古文 ---->漢學
(搭配歷史地理)
其實台語因為殖民的關係,混入很多日文詞
而且漢語影響也很大,(回想一下謝龍介和布袋戲,謝謝)
所以你要學台語 最終也會走到漢語
閩南台語 --->台灣台語---> 漢語(古文)
(混雜日文)
中文(普通話)基本上也差不多
而且要學好古文或漢語
各位的高中老師應該都有告訴過你 有些東西得用台語去念比較好判斷
(這個得有請中文系的來解釋一下聲韻學之類的)
你會發現 北方官話基本上念到高中差不多也到一定程度的瓶頸了(實用性邊際效應遞減)
再念下去 去念中文系比較實在
無論台語日文中文 走到最後有一個很大的交集 那就是漢學
也就是說 其實國民教育現在的規劃並不是鐵板一塊不能動
而是有很多再安排的空間的
再來
尤其是歷史地理的部分,最好教到鄰國史地的部分
就用該語言去教比較好
原因解釋如下
例如:你知道熊本 但你跑去日本玩, 這些都是無用知識
(くまもと)
你不可能告訴日本人 熊本 他們聽不懂
例2如:
和大陸人交流的話 很多東西是聽不懂的
例如電影片名,兩岸三地經常是不同的,因此你得去查對方的翻譯
搞到最後,你乾脆記下原文片名比較實在
台灣既然是個移民國家,沒有這麼大的人口市場
我們就不應該老想自己人的說法懂就好
既然學習官方語言,一個重要目的就是要交流
就應該盡量在不損害台灣利益的情況下達成目的
(就是只有一個很強,其他兩個沒強到母語境界)
我是支持去中國化的
而且應該正視歷史事實,去學習對岸的說法,對台灣人更有幫助
當然這個前提是在加入第二官方語言的前提之下
本魯一點鳥意見加減參考一下
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