Re: [建議] 我們可以作的下一步,請幫轉給核心成員
真巧,我也是彰化人XD
我贊同老師您說的要大量宣傳出去,但我對宣傳內容有意見。
您文章中比喻民眾是未教育的,
但事實上服貿條文中一般民眾瞭解的產業並不多,
他們不一定有興趣知道這些事情。
我覺得一開始的訴求應該簡單易懂,貼近民眾的心,好引起他們興趣,
之後再進行辯論等更深一層的教化。
在此回溯到學生首領扔出的要求:
在兩岸協議監督法制化前,退回兩岸服貿協議不審議。
只要先這樣宣傳出去:
一個貪污、醜聞不斷的政府,想在沒有監督的狀況下與中國簽約,
簽約時還依據保密原則不透漏內容給立院審理,
所以我們現在要求他退回服貿,通過監督法制,法約完成前不得簽約。
還可以補一句,這麼強硬這麼快就想再未監督的狀況下通過條約、
又不肯建立監督體制,肯定是收了中國的錢.....
※ 引述《hickory (C'est la vie)》之銘言:
: 本人是彰化縣國中老師正職 對教育與大眾傳播有點專業
: 在此提出一些看法,請所有能仁志士一同討論,
: 也請將此文轉給在議場中辛苦堅持的核心成員知道。
: 現在全台灣可以常常上網的大概都已經知道服貿事情鬧很大
: 而這群可以常常上網(尤其是有在用臉書)的人,其實多多少少都對服貿有一些了解
: 他們並不是我們要說服的對象
: 就我自己在全台灣第二大的社區大學上課,觀察發現大多數民眾的現況是
: 知道有學生在鬧服貿,不太清楚她們在鬧什麼。
: 但是他們非常想知道服貿是什麼,為什麼要反,卻沒有管道知道。
: 也就是說我們缺少 "說服的力量"
: 今天看了蘋果,照片很溫暖,有QR Code。
: OK,你覺得40歲以下,願意拿出手機平板掃一掃,讀文章的人有多少?
: 那你覺得40歲以上,有手機平板,會去掃QR Code 的人又有多少?
: 就教育角度,我會認為這種教學方法的效果是很低的。
: 別誤會,我並不反對 "買頭版" 這個作法,
: 但我認為要讓更多的 "中間選民" 了解服貿,進而知道為何而反,需要其他更有效方式
: 就教育的角度來看,假設把民眾比喻成是未教育的。
: 買頭版廣告放QR Code這件事情,有點像是把一本講義丟給一個班,叫他們自己去看
: 會去看的大概只有前段那些有能力有意願的學生 中段跟後段 其實是被放棄的
: 然而他們這一群,卻是我們這一仗能不能打贏的關鍵所在。
: 我們是否能夠想個方式,讓這些中段或後段,在資訊能力較弱的民眾也能了解服貿,
: 進而加入我們,讓征戰長路之後的立委罷免、公投等可行的策略好走一些?
: 我想了一下,我認為有些方式可行
: 1.報紙:買下一整週的頭版,針對服貿的法制、民生、影響、醫療、國安等層面
: 以詳細說明的方式詳列上去,作成連載。
: 本作法的好處是一但連載開始,
: 該報後續幾天的發行量會大增,有助於價錢的談判籌碼。
: 2.報紙:不作連載,改作八個版的專刊。各版寫各層面開放什麼,有什麼影響,
: 好處或壞處都詳細說明。專刊的好處是自由、蘋果等媒體願意配合的機會高,
: 其他黨軍報紙不見得願意配合。但這有解套方法,就是夾報。
: 買通報紙物流,用夾帶的方式一樣可以把訊息送到四大報的主要讀者眼前。
: 3.電視:請反服貿陣營推派人上電視辯論。
: 黃國昌老師、賴中強律師在制度層面上的專長。
: 醫生上去講醫療照護商品化,
: 有國安專長的上去分析開放後國安方面的影響
: 不過這方法牽涉到電視台是否願意的問題 難度較高
: 至於方法1跟方法2的所需經費 可以跟之前一樣網路募款
: 順帶一提,買頭版那天早上九點開放,本來想捐兩萬,
: 誰知短短半小時 我上個課回來已經截止 假如開放8小時,搞不好能捐到幾千萬。
: 很多 "大人" 都說,
: 我們這些大人沒用,怕事。為你們捐款是我們唯一能作的。
: 我們能不能贏,要看我們有多想贏!
: -出自公民1985演講稿
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03/25 11:44, , 1F
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