討論串[請益] 請問國小數學「概數」章節
共 10 篇文章
內容預覽:
※ [本文轉錄自 teaching 看板 #1IMTIlSi ]. 作者: ntnuspam (默然) 看板: teaching. 標題: [請益] 請問國小數學「概數」章節. 時間: Sun Oct 13 07:00:56 2013. 在網路看到一篇連結. 一位葉丙成教授評論有位家長大力抨擊國小數
(還有204個字)
內容預覽:
解釋一下這題. 其實並不是要學生做計算. 而是估算. 估算與計算是不同的. 大約九百的數 減掉多少 會是大約一百的數?. 用膝蓋想也知道是減掉大約八百的數. 所以那格空格要填7 因為795 是大約八百的數. 這也是為什麼只給一個空格填百位數. 如果是要教計算能力的話. 那應該給三個空格. 該生使用精
(還有346個字)
內容預覽:
但這題不是九位數，概數的運算如果是建立在「精準算，反而錯了、反而要訂正」. 這種前提下，. 那教學者根本沒有搞清楚「為何而 "概"」. 就像是統計數據，如果全班三個人，分數是 15、20、100。. 今天你要向人簡報自己班上的學習情況，不直接呈現簡單的三個數字「15、20、100」. 卻說「平均45
(還有836個字)
內容預覽:
附上學習目標給您參考. 有說明為什麼用百位數. 3-n-08（N-1-02）. 能在具體情境中，做三位數以內的加減估算，並用來檢驗答案的合理性。. 說明：. ● 估算教學請參閱附錄中「估算」的主題說明。. ● 估算是比較高層次的數學能力，在教學時，首先應確定學童有正確計算的能力，. 並透過恰當的問題
(還有760個字)
內容預覽:
感謝各位的回應. 精確計算或估算當然有數學教學的考量. 我很想知道圖片這一系列題目之前. 是否有一個總的描述：. 例如「請以估算（或概算）的概念」來回答下列各題. 如果有. 其實家長的批評就顯然斷章取義（斷圖取義）. 所以我一直很期待能夠找到原出處，完整描述. 希望有人可以提供此頁面的完整掃瞄. 因
(還有608個字)