討論串[心得] 認清現行「十二年國教 - 免試入學」弊病
共 5 篇文章
內容預覽:
這篇文章我貼過了 (我想，也應該有些人看過了)。. 不過可能因為我太久沒在ptt 發文，不知道轉貼規定改了；. 所以在轉貼到四個相關板面之後，就被系統刪了。. 這次再貼呢，除了因為「上色排版 很麻煩」想說大家賞個臉再看一下之外；. 也因為多了一點小八卦 -- 我前幾天將這篇修了一下，轉寄去總統信箱
(還有15081個字)
內容預覽:
弊病 是一堆 那麼好處呢？. 其實把問題針對 免試是錯誤的. 因為依照目前現狀. 高中已經可以免試入學 只不過只能進私立的。. 這只要補助學費花錢就可以解決了。. 所以免試是假議題，問題是讓各校學生均質化. 國家教育的意義是讓學生瞭解這個社會而不是職業訓練所. 一個國家未來的領袖或是一個基層公務人員
(還有321個字)
內容預覽:
均質化這件事在國小 是應該被重視的. 尤其是國小 怎麼讓學生在基礎學習上有較為一致的程度. 基本上 歐洲其實有些國家會有類似留級的制度(國小就有). 也就是讓跟不上的學生 能有更多時間在某科目上學習 以達到基本程度. 但是這樣的方式在台灣 要推行其實有很大的難度. 在歐洲 家長會認為留級是為了子女好
(還有1359個字)
內容預覽:
請問當你用學業篩選了這個學校的學生. 在這情況下，你如何進行民主法治素養 和道德品行. 讓學生瞭解各種職業背景學生的思考模式？. 目前高中職 學分制是作假的. 未來還要繼續造假下去？ 還是真正的還原學分制的本質？. 學分制徹底執行，就沒有你所謂學生興趣不一樣無法作到的問題. 到底錯誤是什麼？. 有誰
(還有181個字)
內容預覽:
不是了解各種職業背景學生的思考模式就能有品德或學到民主法治. 另外不是很懂你所謂各種職業背景學生的思考模式是甚麼意思?. 高中職多數學生 並沒有多深厚的職業經驗. 就算混在一起也沒有各種職業背景的思考模式吧..... 如果是只興趣或專長特質 這些國小到國中的階段 不分班就應該有所接觸了. 另外瞭解其
(還有446個字)