Re: [轉錄]教書七年來始終不變卻不能說的真心話

看板Education作者chinagogoya (下棋逍遙遊)時間10年前 (2013/10/31 12:46)推噓12(14推 2噓 77→)

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※ 引述《rhu (馬的妳不可思議)》之銘言： : 個人認為 : 台灣教育水準是一直不斷在進步的我看越改越爛都退步成份居多吧！ : 有些成功，有些失敗繁心計畫我覺得最成功，建構式數學最失敗，補習風氣盛行最失敗。零體罰超大失敗、十二年國教大大大失敗，有成功過嗎？ : 但總體來說，是不斷前進 : 學習歐美，主要重點是學習開放，學習思考國情不同吃屎最快，這就是有名的邯鄲學步。 : 學習從填鴨式教學慢慢轉變成自主，有興趣下產生學習動機 : 像建構式數學我知道國小老師的數學觀念很智障，十之八九就是以填鴨式教育的方法去教導建構式數學。智障的國小老師會教建構式數學根本頗ㄏ。建議建構式數學從國中開始教，有專業的數學老師在，國小繼續填鴨式教育就好。 : 我相信這是一個鼓勵思考、鼓勵因果關係的東西 : 可是顯然好像用錯方法，或是用的太極端 : 變成本末導致 : 再來是原po強調的零體罰問題 : 我相信這也是出發點在於讓學生在一個沒有壓迫、沒有恐懼下學習 : 的立基點上所作的舉動 : 可是畢竟國情不同，台灣跟歐美的文明水準還差很多你都講了還仿造歐美？教育部智障我知道，什麼東西學外國卻都四不像。 : 不適合為了家長，嘩眾取寵"零"這樣的極端 : 原po應是想表達教育有「方法論」 : 我們如果要變成零體罰，要有方法演進 : 不是揠苗助長一次到位本來就是了，你知我知大家知道只有教育部不知道，典型矯枉過正，體法討厭的在於軍事化教育外加用課業標準去體罰本身不合理。英國那邊落實零體罰外加評審制度，導致評審都是做做樣子，零體法教導出頑劣孩童。 : 教育研習，我想這是避免教師教學陷入本位主義 : 多比較、多學習、交流，才不會變井底之蛙 : 問題我想還是出在執行面 : 如果教師一天有顧固的工作量 : 又常要搞教學研習，絕對是本末倒置 : 你必需視情況調整教師的工作量+研習時間 : 如果學一個東西，會造成更大精神負擔 : 壓迫教育者多於學習新知 : 12年國教，立意良好以教育部沒大腦的程度來看我是反對的，很簡單，別人十二年國教的成功在於國情不同，與其探討歐美，為什麼不從日本去學習呢？日本人同樣是升學主義很重的國家，人家上課九點開始，下午三點放學。我們可以嘗試那方面著手，再來就是社團很紮實，在那學生要選的科系都有了解。喜歡做實驗的社團將來科系就實驗相關，喜歡死讀書的考東大的就去補習阿！從下午三點補到十點多充實阿！日本方面就比較多元化，我們還有九年國教的優點在耶！每天仿造歐美不知道衝三小？最先教改的先教改教育部的腦袋吧！ : 我聽說最後演變成小孩要各項評分 : 演變成在還沒長大的情況下 : 就是為了學習而學習 : 為了才藝而才藝 : 只是一個變相的做法 : 跟12年國教本意相去甚遠 : 簡單的說 : 我們要學12年國教 : 因怪獸家長不斷靠北 : 變成填鴨式的12年國教 : 這是民粹下的妥協折衷辦法 : 還是教育部沒有硬起來 : 我也很難評斷 : 最終結論 : 我認為台灣教育一直都在進步 : 重點是台灣家長思想依然是控制綑綁式教育 : 你放不掉，你越想保護，事情越會失控 : 你用盡一切方法控制 : 高度壓抑下，當失控時墜得更徹底 : 這是反作用力 : 所以啦 : 無需太悲觀 : 教育有人說不是玩白老鼠 : 可是有這群愛綑綁的人 : 你們依舊是讓自已兒女做白老鼠 : 而總有一些白老鼠，會讓實驗成功 : 或引發新的實驗動機所以聯考制度最公平了阿！再來探討輕鬆學習快樂成長好了，我念到光電碩士畢業還是覺得這方案最智障。我喜歡數學、我喜歡程式，我總覺得學數學和程式既然不輕鬆、不快樂。領域只要到達專業化的時候，想要求進步根本是非常痛苦的。唯一支持我的就是對那領域的熱誠、和我念到碩士畢業的成熟度。永遠記住輕鬆學習快樂成長就是屁，輕鬆根本學不到什麼東西。 -- 網誌文章(慎入)：http://ppt.cc/NYed 學習，就要思考它的價值：http://ppt.cc/NQrD 電競，是必要的嗎：http://ppt.cc/3n4g 鬥棋(小說)：http://ppt.cc/WPqF 殘局PK戰：http://ppt.cc/FpGm -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 1.34.1.171

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