Re: [轉錄]教書七年來始終不變卻不能說的真心話
※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言：
: 以下轉貼 別人網站文章
: 因為結論跟我類似 就是『政治』問題
: 老師要改善困境，還是得從政治上來解決。
: http://blog.yam.com/eoiss/article/70454690
: ********************************
說真的........
整篇文章看完，政治問題？.....
也同時認同看不太出來重點在哪兒
但有一點，我倒是很認同的，就是「個案」
這也是我一直以來告訴我自己的，不要成為所謂「個案」的家長
教育領域中，「個案」的影響程度，我不清楚
但我只知道在我的工作上，遇到難搞的案子，不要多，一個就足以讓我人仰馬翻
這部分，我認為是符合所譯的20/80法則，甚至超過很多
雖然只佔少數，卻是足以搞死人的
至於權威的問題，還是在於家庭教育
我曾經在去學校接女兒放學時，看著學校老師被家長指著鼻子罵
當著許多家長及老師的面前
我看得出來，那位罵老師的家長，罵得很爽，但他在教育什麼？
並非老師是權威不容被侵犯
1.這樣的行為舉動是在告訴他自己的孩子及學生什麼事？
2.權威，此時不重要，而是人與人之間的基本尊重
以身作則的觀念是對的
如果老師以身作則，但卻與學生在家被家長以身作則的觀念上就是衝突時
學生站哪邊？哪邊對學生影響比較大？
確實，學生玩不過老師，但是學生和家長，可以玩死老師
寫這篇文章的人，可能沒有聽過學生和家長是怎麼玩死老師的
學生是怎麼受到家長的指導，透過不斷激怒的方式，讓老師情緒大幅受到影響之後
有了一些不合宜的舉動（人畢竟是人，不是聖賢）
然後取得證據後，再對老師提出法律上的告訴，求償
搞完一個後，再轉學到下個學校去，整新的老師，再賺錢
註：後來這個學生和家長，當然大家都知道了 ，也就有防範了
只是，一開始的學校和老師，有多慘......
至於教材的內容，一些古代的東西，可能在品德教育上幫助有限
所以就「不要做？」，也「不要學？」
我反對某些政黨，一直非要本土化等等的東西，抹殺很多以前的東西
以前的東西，當然不是照單全收，但也不該捨棄
現今速成的社會文化，抹殺了多少以前良好的傳統
四書五經還有很多中國古代的典籍、文化、知識、內涵
不好在哪兒？對品德教育真的無用嗎？我不認為
當成它這些東西對於品德教育無用的
到底是家長錯誤的觀念，錯誤的以身作則教育方式造成的
還是這些古代留下的傳統、文化造成的？
中華文化的內涵中，品德一直以來就是相當被重視的
造成今日如此被輕忽，難道是這些典籍、文化的錯？
先否定自己固有文化的同時，就是已經否定了自己
聽說讀寫的能力變差，還是念古文的能力變差
現今小孩的情況很簡單，兩種通通都變差
對於新資訊的掌握能力比以前的長輩強
那就有趣了，今年諾貝爾物理獎得主希格斯，卻是個極低度科技的人
沒有手機、住處也沒有網路
從新聞中，我看到了他的極度謙虛和內斂
謙虛和內斂，難道不是我們文化中長期教育的一部分？
最近常常在看電視時，我指著電視上的跑馬燈、字幕
當發現錯誤的字出現時，和女兒一起討論，告訴她，又有錯誤了
錯字的情況真的是多啊....
這種只是日常用文的字句啊，許多一看就是借助「注音輸入」法的結果
造就了許多的錯別字出來（甚至很多人連什麼是「錯、別」 字都還搞不清楚）
甚至連在一起開的注音就弄錯了
基本的發音
（我不推崇一定要用注音拼音，其他的拼音也行，只要正確，什麼拼音法都行）
基本的日常用語用字
就已經慘不忍睹了
之前看新聞時，有工商業老闆就有提到了
現在很多年輕人投履歷時，錯誤百出、錯字一堆
附加一堆有的沒有的火星文等等的東西
一份正式的短文來介紹自己都寫不出來了，那更別說要寫更深入的東西
不要求每個人都要成為文學家，那是有難度的，但最起碼最基本的，不能不會
然而，這就是現今的情況，是很無力的
我是個八股的家長，我要求我的孩子要背成語（一天五個）
我也是個老古板的老爸，要求我的孩子要念古文、背唐詩、宋詞
也許這不一定對，但我很清楚，自己文化要能認同，才能放眼世界
這也與掌握資訊能力無關，兩者是可以並存的
至少自己的小孩知道「按步就班、陳腔爛調」是錯誤，知道怎麼改才對
或許這些在這篇文章作者眼中，效益.....
但我還是會堅持，有些事情是要去做的
個人對這篇文章的看法，結論是：何不食肉糜
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