Re: [閒聊] 暗殺教室的制度有很大的問題吧？
※ 引述《kiradu (奼紫嫣紅)》之銘言：
: 姑且先接受理事長說的「要讓95%的人拚命上進，5%的人墊底、被踐踏」好了，那在考試
: 設計上，不是應該讓前段班的學生，有「不夠強就會掉到E班變成垃圾」的危機感嗎？
: 結果反而是在試題上處處刁難，甚至考試前故意改範圍。如此一來，除了E班的天才業是
: 特例以外，其他學生根本就不是對手。
: 這樣的設計能讓其他班的學生上進？有危機意識？
: 應該要讓所有人都公平競爭才對吧？
: 直接把E班資源砍到不剩，這些人永遠墊底，其他班的有什麼好怕的= =
: 提此疑問是因為故事把理事長的教育系統吹的很高，但實在看不出這樣做厲害在哪==
回應一下老文章 最近看完暗殺教室Der 剛好想找人討論
這篇文章的疑惑很正常 但是前提是:原po不懂菁英主義的核心思考
假設說人天生是平等的 心態都是一樣的 那麼進步動力來自"教育"
但是事實上真的是這樣嗎?
每個人出生的環境 家庭 受過的童年經驗 全都不同 導致一個人思想心態也都很獨特
有些人天生就是好勝 喜歡爭執 有些人天生就是不在乎 自暴自棄
這種差異是完全在還沒接觸教育前就形成了!
我要說的重點就是:人 其實大多數是跟隨心理早就固定的價值 去做改變
因此教育上 你要刺激他們 要刺激優秀的學生 有刺激跟沒刺激幾乎差別不大
說真的XD
那些追求卓越的人 不太需要你去鼓勵他 那個動機早就刻印在他們心中 你想奪走也很難
所以 E班的存在只是他們對世界理解的具現化
一部分優秀的人 本來就知道自己跟其他人的不同在於自己的要求 自己希望突破的慾望
而那些主張世界大同 每個人都很棒三小的 就以為E班不存在
事實是 社會上的E班就是那些最低薪資 洗碗盤 便利商店 掃廁所 這些最低端的
那些主張免洗仔對社會也很重要的 大多數是因為自身就處於社會的E班
只是一種對自身的辯護 (當然不排除有人是虛偽假惺惺 講出這種論調騙別人 博名聲)
所以相反來講 那些自暴自棄的人 要培養成第二個A班根本作夢
E班的存在本身就有價值了 價值就在他的低端
不需要去提升強化
理事長就算把題目改的爆幹難 也是繼續維持 這社會有高端 有低端的位階概念
才不需要什麼 我會掉到E班危機感咧
有錢人也不是整天看乞丐激發貧窮的害怕 才變成有錢人的阿@@
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