Re: [心情] 該如何跟學生解釋鄭弘儀事件....
※ 引述《istk (小手)》之銘言：
: 今天 學生問我說"老師 你不是說這樣的話公眾人物不應該說嗎?
: 那為何有這麼多人支持他 還跟他一起罵?"
: ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
: 是阿 為何還有這麼多人支持他??
: 不說政治 單就他的表現而言 實在給了許多的孩子很壞的示範
: 那些支持甚至一起罵的民眾
: 有沒有想過 你們的孩子正在學習你們的樣子阿
: 我不知道這些在這該不該說 如果不當我會刪文
: 但是 我很困擾
: 這社會帶給孩子的教育 是如此負面.....
在教公民選舉還有政黨政治部分的時候
我會跟學生提到目前的"問題"
這些都是課本上不會教的
所以我覺得，這是個很難得的機會教育
＝＝＝＝＝＝＝以下為跟學生之對話＝＝＝＝＝＝＝＝＝
以這次鄭先生的發言
如果正當的行為
為什麼要出來道歉呢？(不論他是不是誠心)
除了有人支持他
是不是也有人責備他？
或許原本有人很喜歡他，認同他
結果就因為這句話，而討厭他，進而否定他
其實政治本來就很容易因為理念不同而吵起來
例如我爸爸過世第三天
我叔叔跟其他長輩就在靈堂外吵起藍色跟綠色的政策
如果換成你是我，你的感受是怎麼樣的呢？
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
有時候我會戲謔的跟同學說
在團體中，智商是除以總人數的
所以人越多 智商就越低
每次造勢活動中，台上喊的聲嘶力竭(哩公後嗯後~~)
台下跟著喊(後~~~~~~)
台下的人是真的聽的懂在回應什麼嗎？
還是只是團體中的去個人化呢？
其實我覺得可以利用這次新聞當作教育題材
來讓學生了解
如何去尊重理念不同的人
而如何讓更多人接受自己的想法
以上
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星期六的中午午餐時間，苦命的小柳正在教室後面登記成績。
教室中央有幾位女學生正在聊天...
Ａ：咦，妳的胸部不小喔？ Ｂ：還好啦！ＸＸＸ的比較大，而且有彈性
Ａ：真的嗎？(用手戳Ｂ) Ｂ：不要亂戳啦（反戳）你的也很有彈性啊！
Ａ：哪有，妳的比較有彈性啦！ Ｂ：妳的啦！
Ｃ：不要吵，叫老師摸看看就知道了！ 小柳：...... 小柳補習班日誌３
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