作者查詢 / kukukoko
作者 kukukoko 在 PTT 全部看板的留言(推文), 共66則
限定看板:全部
6F→:我們一開始本來也打算自由行,但船票、機票都沒有了才會09/23 16:52
7F→:找旅行社 其實真的很喜歡去澎湖,也幾乎每年都去09/23 16:57
8F→:只能當學個經驗,也給大家參考09/23 16:58
80F推:想知道廠商資訊+價格~~謝謝06/17 14:08
95F推:不認同樓上的說法 看完事件影片 並不覺得對不合理的10/06 23:08
96F→:事提出異議有甚麼錯 易地而處 難道要選擇乖乖接受才10/06 23:09
97F→:是對的嗎 影片很明顯可以看見校長處長等人根本不是開10/06 23:10
98F→:會討論事件 只是"宣布告知"然後要老師"接受"10/06 23:10
99F→:難道具有老師身分 就不能據理力爭 只能乖乖的說好?10/06 23:11
101F推:從影片上看來 這場比賽對方是球員兼裁判 影片第一段10/07 11:51
102F→:校長就是"告知"他的做法 用"行政裁量權"的說法要老師10/07 11:51
103F→:"接受" 完全不理會老師的抗議 第二段請來教育處官員10/07 11:52
104F→:也是同樣的告知老師 如果開學當日不按照校長的安排10/07 11:52
105F→:就是"曠職"+"妨礙公務" 請問身為老師 到底該怎麼保護10/07 11:54
106F→:自己?? 雖然不清楚真相 但不相信校長和處長會是弱勢10/07 11:55
94F推:請問現在宜蘭有雨嗎?08/31 14:06
40F噓:以後下課都規定學生通通在教室 落實學生在 老師在02/11 02:03
1F推:請教師會於校務會議提出討論?!02/09 22:06
6F→:看到這篇忍不住想回應 昨天看到我們班上同學02/09 19:48
7F→:有人音樂的學期成績是"缺考" 我請學生去問老師02/09 19:49
8F→:因為學生都有來 就算成績零分也該給零分而不是"缺考"02/09 19:50
9F→:結果該老師跟學生說 我連零分也不要給你02/09 19:50
10F→:我快被這老師給氣炸了 有解決的辦法嗎????02/09 19:51
15F推:可是我們班上的同學不是不考試 他們不會吹、破音02/09 19:54
16F→:老師就說他們"拒絕考試" 如果他們真的態度惡劣我也懶02/09 19:55
17F→:得理他們 但今天該科老師真的"吃人夠夠"02/09 19:56
25F→:我是在桃園 不會吹跟不考試的差別在"意願"02/09 20:04
26F→:學生並非擺爛 老師上課只發譜叫他們吹02/09 20:05
27F→:不會吹得就敲他們的手 說這也不會 很多學生都得02/09 20:06
28F→:自力救濟 我也只能不斷安撫班上的同學 叫他們努力02/09 20:06
29F→:他喜歡的學生 吹一個音就90幾分 不喜歡的 吹幾句就叫02/09 20:07
30F→:叫去學務處站 該老師上課吃便當、到處閒晃、打學生02/09 20:08
31F→:誇張行徑不勝枚舉 我除了叫同學"忍" 還有自救方法嗎?02/09 20:10
37F→:我們班有兩位被打缺考 有一班有三位同學被打缺考02/09 20:20
38F→:我們班的同學不是屬於非常安分守己的乖乖牌02/09 20:21
40F→:但是帶樂器跟出席我都有要求 而且今天我不是不能接受02/09 20:22
42F→:他們不及格或分數低 我只是覺得為何要去扭曲事實02/09 20:23
46F→:該老師快退休了 是本校"傳奇"人物之一 誇張的老師02/09 20:24
51F→:我也希望T__T 為何到處都有"老鼠屎"02/09 20:26
60F→:對於學生陳述的狀況 我都會向其他同學私下求證02/09 21:57
61F→:不好意思偏離原po問題 所以不想再多做贅述 我已經請02/09 21:58
62F→:教務處處理 該老師的問題不是只有這一件 不好意思再02/09 22:00
63F→:贅述 但是現在打分數的確要保護好自己 要有憑有據02/09 22:01
64F→:我們學校領域會議有討論 給分項目的百分比 例如考卷02/09 22:03
65F→:50% 習作20%之類的 不知道原po學校領域的作法是??02/09 22:03
77F推:我覺得關鍵可能不是在低分的同學 而是優等的比例02/11 02:06
78F→:建議原po可以再去問問其他老師的意見 但決定權當然02/11 02:07
79F→:還是在你手上 反正你問心無愧 但是要不要堅持就要看02/11 02:08
80F→:你有沒有足夠的心力去應付可能會產生的問題囉02/11 02:09
1F推:好像有一本繪本 名稱好像是(不關我的事)12/21 19:28
2F→:就是在說關於大家漠視的行為12/21 19:29
2F→:衍聲副詞 是因為聲音關係而結合的副詞 除了單獨拆開不能11/14 23:17
3F→:成義算衍聲副詞 如果拆開之後沒有構成這個複詞的意義也算11/14 23:18
4F→:舉例來說 鞦韆 也可以寫成秋千 這時的秋千雖然可以拆開11/14 23:19
5F→:但還是算是衍聲複詞的一種11/14 23:19
3F推:學生當時道歉的心情是真的 但今天的不懂事也是真的09/08 23:02
4F→:記住他還有善良的一面 原諒他的無知吧 讓自己好過點09/08 23:02