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作者 fizeau 在 PTT [ teaching ] 看板的留言(推文), 共22則

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[ teaching ]19 留言, 推噓總分: +8

作者: wang7878 - 發表於 2008/05/15 20:35(17年前)

10^F推fizeau:我懷疑老師比這種手勢只是提供自己心理作用上「我有認真05/16 01:21

11^F→fizeau:教學」的效果....因為老師不是學生自己，永遠無法確定05/16 01:22

12^F→fizeau:學生懂了多少05/16 01:22

13^F→fizeau:用手勢來輔助教學的先決條件是，「手語」在兒童的語言認知05/16 01:24

14^F→fizeau:比文字語言更早...所以當作「基礎」...但是真的這樣嗎05/16 01:25

15^F→fizeau:可別讓孩童自然而然在腦裡多騰出個空間讓原本的A對映到B05/16 01:26

16^F→fizeau:中間還要放個C或X,Y05/16 01:26

[ teaching ]49 留言, 推噓總分: +17

作者: meowy543 - 發表於 2008/02/14 15:45(18年前)

1^F推fizeau:有個小朋友把人頭畫太大了不成比例...問他是不是眼有毛病02/14 19:36

2^F→fizeau:我建議規定小朋友要帶尺來....每次畫什麼先用尺把比例量準02/14 19:38

3^F→fizeau:先給他們看一張照片量看看真人頭身比例02/14 19:39

5^F推fizeau:當然畫什麼那是個人自由....但是就像語言溝通一樣02/14 19:44

7^F→fizeau:我聽不懂看不懂你在說什麼畫什麼表達什麼當然我要請教02/14 19:45

8^F→fizeau:我覺得從小訓練孩童視覺感官觀察能力是很重要的02/14 19:46

9^F→fizeau:幫助他們運用自己的能力02/14 19:46

10^F→fizeau:當太多「訊號」重疊複合再一起時在心理上解讀容易造成壓力02/14 19:48

11^F→fizeau:別跟我說應該不會...或沒感覺..生物神經系統就是這樣02/14 19:50

14^F推fizeau:你的意思是讓他們發揮想像力？但是這些想像力要怎麼來？02/14 21:32

15^F→fizeau:聯想力或創意，是腦中各個神經細胞互相「交流」偶然產生02/14 21:34

16^F→fizeau:「共鳴」...但是兒童如果對這個世界還了解不多那這些創意02/14 21:35

17^F→fizeau:的基礎在哪裡？02/14 21:36

18^F→fizeau:我不同意沒有比例的概念....有視覺功能的個體都應該能02/14 21:36

19^F→fizeau:分辨大小長短02/14 21:37

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