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作者 catontop 在 PTT 全部看板的留言(推文), 共147則
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看板排序：
24F→: 我並沒有要維護該名實習生,因為這件事只有原PO單方說法12/30 23:32
25F→: 所以我只是對於我有疑問的部分提出想法吧了12/30 23:34
26F→: 另外,實習生上臺賺代課費是我的推測12/30 23:35
27F→: 並不是該名實習生真正的想法,要批評這一點應該對我說!12/30 23:36
28F→: 而我是ㄧ名正式老師,會認為要給代課費是因為12/30 23:38
29F→: 原POㄧ開始是要該名實習生負責整個班整學期的課程12/30 23:39
30F→: 那表示原PO不用上該班級的課程,卻仍領有每節課的鐘點費12/30 23:41
31F→: 雖然是實習,但並不能要該實習生上整個學期12/30 23:42
33F→: 教學實習是可行的,但不是整學期的課程都給該生負責12/30 23:43
35F→: 應該是給他負責ㄧ個單元(約五六節課),如果該生想再練習12/30 23:44
38F→: 而且讓該生負責整班,那作業批改是原PO改嗎?12/30 23:46
39F→: 如果原PO不用上課又不用改作業,且不用付代課費12/30 23:47
40F→: 那不就是把實習生當免費勞工,工作他做,錢卻進入原PO口袋12/30 23:48
41F→: 而a大提出大多實習同學的情形,但如果這些情形不對,12/30 23:50
42F→: 像實習輔導老師不用上課卻白領鐘點費,這是不對的12/30 23:51
44F→: 我們仍要繼續這種錯誤嗎?還是應該反思這些錯誤呢?12/30 23:53
47F→: 所以我說該名實習生ㄧ開始會答應是否也是因為想磨練呢?12/30 23:56
48F→: 最後,關於該實習生不參與班級活動的部分12/30 23:57
49F→: 我並不清楚狀況,但我認為原PO有責任12/30 23:58
50F→: 應為他跟實習生說九月有參加過早自修.午休12/31 00:01
51F→: 所以體諒他,跟他說之後可不參與12/31 00:01
52F→: 那難怪該名實習生也自動轉化其他活動也可以不用參與12/31 00:02
53F→: 而我實習時,運動會當天根本不在實習班級,不是不積極參與12/31 00:05
54F→: 而是行政處室要求實習生支援,幫忙ㄧ堆雜事(貼海報.....)12/31 00:07
55F→: 而該實習生會不會也是如此呢?因為支援行政活動12/31 00:08
56F→: 而原PO說沒空可以不用去班級,那實習生就去支援行政啦~~12/31 00:10
62F→: 我覺得不是每個人很懂得與人相處的技巧,而這件事12/31 00:32
63F→: 目前只有原PO單方面說詞,事實的真相應該經過雙方論述12/31 00:34
64F→: 才能最接近真實的情況,或許實習生也有想抱怨的地方12/31 00:35
65F→: 但他卻沒有發言機會,就已經有一堆人要求讓他過不了實習12/31 00:36
66F→: 而且人在抱怨的時候,大多不會想到自己哪些地方有錯12/31 00:38
67F→: 而且不會有人會自己在網上承認自己的可惡之處12/31 00:39
68F→: 所以我希望擔任老師的工作,大家都應該懂得抱怨不要公開12/31 00:41
69F→: 更不要偏激武斷他人的過錯12/31 00:45
70F→: 因為只要是人都會犯錯,公開別人的過錯可能會害慘他人12/31 00:46
71F→: 如果又沒給對方機會論述,是否會有冤屈產生呢!12/31 00:47
72F→: 我認為一個過於武斷,只憑單方說法就說他人有罪的老師12/31 00:48
73F→: 是否也不適合當老師呢?12/31 00:49
1F→: 請自行上網GOOGLE,打關鍵字數學科展有很多資料可參考11/30 21:19
2F→: 另外,科展主題應該和參與學生共同討論11/30 21:20
4F→:等量公理是六年級的內容,另外教學指引是你最好的工具書07/11 19:06
5F→:請善用它,該單元前面幾頁一定有說明教學重點,甚至會分析07/11 19:08
6F推:學生易發生的迷思概念,詳細的甚至會標示學生的先備知識07/11 19:13
7F→:也就是會告訴你學生在學這個單元前已經學過什麼了07/11 19:13
8F→:最近幫許多人看試教都不去研究教學指引,甚至要我們幫忙07/11 19:15
9F→:設計教學內容,讓我有點搞不清楚到底要考試的人是誰07/11 19:16
77F推:我覺得單靠網上的分數來推敲三千多人的初試分數是不准的06/18 06:52
78F→:而且分享分數的人中有很多不是報ㄧ般教師缺額,而過去報06/18 06:54
79F→:報名其他類科的初試分數都比ㄧ般低喔!06/18 06:55
80F→:所以單靠少數偏差樣本(沒有經過隨機抽樣)無法推敲出06/18 06:57
81F→:母群體的眾數,而且教甄初試門檻也不是只要比眾數高就夠了06/18 07:00
82F→:如果所有考生分數呈常態分佈,那眾數只是平均,初試門檻應06/18 07:02
83F→:高於ㄧ個標準差分數,因複試錄取人數除以考生總數約是16%06/18 07:05
84F→:換算成百分等級就是PR84左右,所以眾數僅供參考06/18 07:07
91F推:很抱歉,因為新北初試同分而增額錄取進入複試的機會很大06/18 20:45
92F→:大前年.前年...自己進複試的時候就發生過,多錄取好多倍,06/18 20:46
93F→:所以才估算成16%,而且說實話,初試分數超過88分以上的,06/18 20:47
94F→:根本不會上來分享自己的分數,準備複試的時間都嫌不夠了06/18 20:48
95F推:而很多分享者大多是不確定或感覺自己分數不夠高,想詢問06/18 20:57
96F→:有經驗者是否有機會進複試才來問的吧?!如果低估門檻,06/18 20:58
97F→:會讓誤以為有機會的人患得患失,錯失準備下ㄧ個縣市的時間06/18 21:00
98F→:才想上來分享自己的經驗與看法!06/18 21:01
99F→:當然這只是我個人依照自己的經驗做的分析,也非絕對正確06/18 21:03
100F推:另外,我是假設分數成常態,藉此說明"無法利用眾數推敲門檻06/18 21:21
101F→:而且網路上分享分數的案例少,高分族群大多沒有做分享,06/18 21:27
102F→:像我以前就從來不曾在準備考試期間上來分享分數,但我前年06/18 21:28
103F→:參加中區考試時,筆試-教育84,國語88,數學9006/18 21:30
104F→:對完筆試答案後,就開始準備試教口試,根本不會上ptt來分享06/18 21:31
105F→:所以不要陷入網路分享的分數就代表大多數人,以免誤判局勢06/18 21:34
106F→:不如多利用時間多做幾題考古題,或者針對今年的考題做研究06/18 21:35
107F→:因為過往的考試都曾發生考題或相關議題重複出題的情形,06/18 21:36
108F→:所以不要因為第一個縣市考得不盡理想就喪失鬥志06/18 21:37
109F→:反而要加緊把握剩下的時間,因為最後勝利的是堅持到底的人06/18 21:39
3F→:我並不是要強調國小比較辛苦,我的家人有一位就是國中老師09/30 06:52
4F→:我只是要說國中備課沒有想像中的難,可以選用較輕鬆的方法09/30 06:53
5F→:我知道國中學生的行為輔導比國小難!造成誤會請見諒!09/30 06:56
1F推:如果你得教育學科不會太差,其實補習班的書已足夠!08/11 23:11
2F→:另外要記得多做考古題,從常錯的題目中找到自己的弱勢科目08/11 23:12
3F→:找到弱勢科目再來買專書,會比較省時與省錢!08/11 23:14
4F→:很多人都覺得自己書讀得不夠而不敢先做考古題,其實是錯的08/11 23:15
5F→:先做考古題,可以了解考試的趨勢,了解自己的強項與弱點,08/11 23:17
6F→:知道準備方向後再來讀專書效果會更好,讀完再重做考古題08/11 23:19
7F→:做完考古題再重新分析自己的需求,擬定新的讀書計畫!08/11 23:21
1F→:補充，不是只有實習才能觀摩精進自己，08/10 03:14
2F→:現在不管是代理或正式老師都可以參加教師專業發展評鑑08/10 03:15
3F→:只要有心管道很多!(參加研習研討會.念研究所)08/10 03:16
4F→:像我最近就發現教學生數學很難(非本科),所以報考數研所!08/10 03:18
17F→:r大你的意思是說如果在學校實施多元評量,讓學生先考筆試08/11 22:07
18F→:筆試未過門檻的學生就不能參加實作評量嗎?08/11 22:09
19F→:所謂多元不是單指考法, 在成績計算上也要多方採計08/11 22:11
20F→:各種測驗所得的分數,綜合性的給予全面性的成績數據!08/11 22:12
21F→:所以將筆試做門檻,卻不採計成績,那幹嘛要考筆試!08/11 22:14
22F→:何不讓全部的考生直接參加口試試教!08/11 22:15
23F→:另外,可能我學得不好,我怎麼沒學過"同一份測驗"還分08/11 22:17
24F→:個人信度與團體信度?所為信度是指測驗結果的一致與穩定性08/11 22:19
25F→:一份測驗同一個人多次測量的數據都不一致,團體會一致嗎?08/11 22:21
26F→:還請r大賜教?讓我可以釐清疑惑!!!!08/11 22:23
27F→:另外,考生對考試得信任度不是"信度"喔!08/11 22:28
28F→:而這些考生之所以選擇信認這樣的考試方式,並非因信任08/11 22:31
29F→:而是因為知道自己筆試考得不太好,選這樣的考法對自己有利08/11 22:31
30F→:r大在其他人的文中強調邏輯,但你的邏輯卻現入自己的主觀08/11 22:34
31F→:缺乏實證與數據資料,至少也要有學理的支持!08/11 22:35
32F→:統計學的專家學者經過多年探討,都得到"實作評量信度不佳"08/11 22:37
33F→:要提升實作評量的信度要採用統計方法去除誤差,08/11 22:40
34F→:教甄的口試試教所得分數根本沒有作過統計處裡去除誤差呀!08/11 22:42
35F→:忽然懂r大為何堅持不採計筆試分數,可能教育學科不太....08/11 22:46
24F推:謀事在人,成事在天!雖然命運可以努力創造,但運氣也很重要08/09 09:12
25F→:期望大家都能努力種善因,最終都能開出甜美的果08/09 09:13
3F→:原PO應該是個神人,很懂得教學!08/09 09:14
4F→:文中提到的那位代理老師可能就是不懂怎麼教,希望原PO08/09 09:17
5F→:平日能多主動跟他分享教學經驗,適時引導一下08/09 09:18
6F→:不要等人家考完才告知對方教學架構有問題!08/09 09:20
7F→:如果能在考前提供他協助,原PO可能就是她生命中的大貴人呀08/09 09:21
8F→:很少有人天生就懂得教學,經驗的累積再加上旁人的協助指導08/09 09:23
9F→:進步的幅度才會大!這樣對被該名老師教到的學生會更有幫助08/09 09:24
2F→:不客氣！08/08 22:43