作者查詢 / a58524andy
作者 a58524andy 在 PTT [ WomenTalk ] 看板的留言(推文), 共283則
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159F推: 隨便列就列這麼多 這執念爆幹深03/25 22:27
168F推: 王秀開頭就很老氣了 難啊02/22 20:18
144F→: Erlkonig你的理則學…12/23 05:58
146F→: 或者該說 問題在中文表達12/23 06:00
5F→: 無論如何,算子兩側該做的事常常不一140.112.25.29 11/13 21:05
6F→: 樣,交換律是很好用,但不一定都能用140.112.25.29 11/13 21:05
25F→: 我想這部份沒人清楚定義沒錯140.112.25.29 11/13 21:18
26F→: 相信你也沒看過加法被人扣分吧140.112.25.29 11/13 21:18
29F→: 至少我貼的pdf、大多數書商採用這樣140.112.25.29 11/13 21:20
30F→: 前面放該被重複的東西、後面重複次數140.112.25.29 11/13 21:20
49F→: 至少實數不是喔 可能你會對分析導論140.112.25.29 11/13 21:30
50F→: 有些興趣140.112.25.29 11/13 21:30
102F→: 這種數數用的「單位」不算量綱140.112.25.29 11/13 22:28
104F→: 像是「根」「箱」「顆」等等都不是140.112.25.29 11/13 22:29
198F→: 這我略懂 一個是某皇城板主發文 一個223.137.113.0 11/14 00:39
199F→: 是貓223.137.113.0 11/14 00:39
208F→: t大有理 數字這概念抽象化又是另一個223.137.113.0 11/14 01:04
209F→: 麻煩的坎223.137.113.0 11/14 01:04
210F→: 可是就我之前幫忙課輔的國中生來說 他223.137.113.0 11/14 01:06
211F→: 們也沒在管乘號左右邊的 代數一樣很差223.137.113.0 11/14 01:06
212F→: 可能會有更高的阻礙沒錯,但我覺得相223.137.113.0 11/14 01:06
213F→: 對不是這麼嚴重223.137.113.0 11/14 01:06
393F推: 推nalthax140.112.25.29 11/13 20:55
89F→: 堅持怎麼乘都一樣意思 以後學線代就知140.112.25.24 11/12 20:02
90F→: 道 喔不過不走理工當我沒說140.112.25.24 11/12 20:02
92F→: 總之原po先入為主相信交換律一定成立140.112.25.24 11/12 20:09
93F→: 才會有這樣的結果140.112.25.24 11/12 20:09
94F→: 處理的領域不一樣的時候交換律不一定140.112.25.24 11/12 20:09
95F→: 能用 140.112.25.24 11/12 20:09
96F→: 例如,沒學過乘法的小孩不會知道5箱每140.112.25.24 11/12 20:09
97F→: 箱24包的五香乖乖跟24箱每箱5包的五香140.112.25.24 11/12 20:09
98F→: 乖乖誰比較多 除非全部數數數完140.112.25.24 11/12 20:09
99F→: 線代之外還有不少例子 但是最多的還是140.112.25.24 11/12 20:10
100F→: 空氣140.112.25.24 11/12 20:10
374F推: 「除法跟乘法又不一樣」223.140.49.147 11/13 01:20
375F→: 啊這個case就是R^1裡剛好有這麼個簡單223.140.49.147 11/13 01:20
376F→: 的乘法運算子可以給你這樣玩啊223.140.49.147 11/13 01:20
377F→: 無論原原原po孩子老師是否有好好說明223.140.49.147 11/13 01:20
378F→: 這部分,原po你說乘數/被乘數完全沒有223.140.49.147 11/13 01:20
379F→: 先後關係就是不正確的,教學上還是要223.140.49.147 11/13 01:20
380F→: 注意「不是所有乘法都可以這樣做」的223.140.49.147 11/13 01:20
381F→: 這個觀念,教了交換律、確定學生熟稔223.140.49.147 11/13 01:20
382F→: 後再讓小孩練習是比較適當的223.140.49.147 11/13 01:20
383F→: 當然你要覺得沒有交換律的乘法不是乘223.140.49.147 11/13 01:20
384F→: 法是另一回事了223.140.49.147 11/13 01:20
385F→: 另外這跟什麼「數學只是背誦」沒關係223.140.49.147 11/13 01:20
386F→: ,數學是個跟著定義、跟著公設走的科223.140.49.147 11/13 01:20
387F→: 學,如此才有嚴謹性、才能希望自己自223.140.49.147 11/13 01:20
388F→: 恰,僅此而已223.140.49.147 11/13 01:20
389F→: 總之關於題目本身的量綱要怎麼對應到223.140.49.147 11/13 01:20
390F→: 數學式,樓上各位的說明我覺得很適當223.140.49.147 11/13 01:20
391F→: 了,在此不再贅述223.140.49.147 11/13 01:20
392F→: 雖然個、盤說量綱有些奇怪(逃223.140.49.147 11/13 01:20
397F推: 你也沒跟他們家小孩上課啊你怎麼知道223.140.49.147 11/13 01:23
398F→: 人家老師沒講223.140.49.147 11/13 01:23
399F→: 說不定他們老師真的沒講就是,這就真223.140.49.147 11/13 01:23
400F→: 的該批了223.140.49.147 11/13 01:23
416F→: 今天發現了廣相,所以從小就讓小孩知223.140.49.147 11/13 01:31
417F→: 道牛頓那套只有低重力場情況才對、高223.140.49.147 11/13 01:31
418F→: 重力場情況下會有奇葩的事情、順便提223.140.49.147 11/13 01:31
419F→: 到黑洞等等223.140.49.147 11/13 01:31
420F→: 這超cool的好嗎223.140.49.147 11/13 01:31
421F→: 在這個前提下教他們「力」,我覺得還223.140.49.147 11/13 01:31
422F→: 行啊223.140.49.147 11/13 01:31
423F→: 乘法同理,廣義來說就不是長這樣,硬223.140.49.147 11/13 01:31
424F→: 要讓他們習慣就是可交換、讓他們長大223.140.49.147 11/13 01:31
425F→: 後頭痛不是個長久的辦法223.140.49.147 11/13 01:32
430F→: 原po你沒印象國中多少同學學矩陣還是223.140.49.147 11/13 01:33
431F→: 順手交換律給他代下去了?223.140.49.147 11/13 01:33
432F→: 嗯那你應該讀地名國中資優班223.140.49.147 11/13 01:33
445F→: 老師答不出來那他考績應該會很難看 不223.140.49.147 11/13 01:36
446F→: 如說那傢伙怎麼在21世紀混到師資的223.140.49.147 11/13 01:36
462F→: 「習慣」223.140.49.147 11/13 01:42
463F→: 這解釋你滿意嗎223.140.49.147 11/13 01:42
464F→: 就跟對岸跟台灣對矩陣col row叫法不太223.140.49.147 11/13 01:42
465F→: 一樣差不多223.140.49.147 11/13 01:42
482F→: 習慣上上就是這樣寫 你直接交換了教學223.140.49.147 11/13 01:49
483F→: 者怎麼知道你是熟悉交換律還是看到數223.140.49.147 11/13 01:49
484F→: 字就寫到乘號兩側、背表得到的?223.140.49.147 11/13 01:49
485F→: 至於習慣為啥長這樣 可能要找n年前部223.140.49.147 11/13 01:50
486F→: 編之類的了223.140.49.147 11/13 01:50
491F→: 可是瑞凡,這不算錯誤的內容,廣義上223.140.49.147 11/13 01:57
492F→: 這還比較好用一點,並且也沒說不教交223.140.49.147 11/13 01:57
493F→: 換律了啊223.140.49.147 11/13 01:57
497F→: 老師該擔心的是他有沒有為學生釐清日223.140.49.147 11/13 01:59
498F→: 常實數乘法長這樣只是一般情況好用所223.140.49.147 11/13 01:59
499F→: 以長這樣的觀念,以及學生是不是只會223.140.49.147 11/13 01:59
500F→: 看到數字丟進表找答案,後者這個才叫223.140.49.147 11/13 01:59
501F→: 僵化223.140.49.147 11/13 01:59
507F→: 我沒提過單位跟誰喔 我只提過習慣上這223.140.49.147 11/13 02:08
508F→: 樣寫就這樣寫 以及要讓學生知道自己學223.140.49.147 11/13 02:08
509F→: 的是什麼223.140.49.147 11/13 02:08
510F→: 你想把矩陣乘法寫成左矩陣row的線性組223.140.49.147 11/13 02:08
511F→: 合並當成你的習慣也是可以 只是一般不223.140.49.147 11/13 02:08
512F→: 是這樣幹的223.140.49.147 11/13 02:08
518F→: 因為R^1就只是個美好的巧合啊 就跟牛223.140.49.147 11/13 02:11
519F→: 頓那時代提出重力、f=ma大家就覺得哇223.140.49.147 11/13 02:11
520F→: 人類無敵了 可是只有幾百年後被愛因斯223.140.49.147 11/13 02:11
521F→: 坦當頭棒喝的份223.140.49.147 11/13 02:11
522F→: 只拿特例來教學,這不太對吧223.140.49.147 11/13 02:11
526F→: 因為世界就是這麼複雜 不是只有小學數223.140.49.147 11/13 02:13
527F→: 學223.140.49.147 11/13 02:13
530F→: 所以先告訴他們這事沒這麼簡單啊223.140.49.147 11/13 02:15
533F→: 不一定,但是之後上手會比較快223.140.49.147 11/13 02:16
537F→: 不用在後來教完為啥矩陣不符交換律後223.140.49.147 11/13 02:18
538F→: 才糾正學生n天223.140.49.147 11/13 02:18
540F→: 一般來說廣義的東西比較「基本」喔 而223.140.49.147 11/13 02:20
541F→: 狹義的東西多數情況是廣義定義下加了223.140.49.147 11/13 02:20
542F→: 其他條件的特例 而廣義的乘法不符交換223.140.49.147 11/13 02:20
543F→: 律 這樣說是不是一開始就說明一下「基223.140.49.147 11/13 02:20
544F→: 本」的比較好呢223.140.49.147 11/13 02:20
547F→: 要理解乘法需要有乘號左右不一定可交223.140.49.147 11/13 02:23
548F→: 換的概念223.140.49.147 11/13 02:24
549F→: 今天剛好左邊叫做被乘數 類似一般矩陣223.140.49.147 11/13 02:24
550F→: 就是讓左邊矩陣要用col去線性組合223.140.49.147 11/13 02:24
551F→: 這樣說滿意嗎223.140.49.147 11/13 02:24
552F→: 我想短時間難以說服你 夜深了 晚安223.140.49.147 11/13 02:25
343F噓: 所以你的眼中小孩就是為了替你消磨時間的存在?08/18 09:22
289F噓: 有鑑於06/10 13:19
863F推: 超多老師都嘛題庫篩選後隨機拉個幾題就變段考了05/16 23:59
90F噓: 看到一天到晚喊食物太冷太熱的就賭爛02/11 13:32