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作者 Vulpix 在 PTT [ tutor ] 看板的留言(推文), 共645則
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1F→: 內冪定理。09/17 19:58
3F→: 可是教材先偷跑了啊。反正就是畫輔助線然後相似形,這兩個09/17 20:44
4F→: 步驟有沒有超過1-1呢?09/17 20:44
11F→: 要不然正解就是"I don't know."然後等教了很後面的東西才09/18 11:37
12F→: 讓學生豁然開朗。或許是這樣的教材設計理念?09/18 11:38
15F→: 還有一種可能是先量量看、乘起來,發現居然一樣!09/18 16:54
16F→: 這是要學生先看到現象,以後補原理。無論如何,只有國小數09/18 16:56
17F→: 學知識的情況下,想證明內冪定理……很辛苦的。09/18 16:57
18F→: 其實相似形國小也教過啊。(不過沒教:AA"就"相似。)09/18 16:59
4F推: 有備份,真好。09/15 21:11
4F→: 用這種理由提加薪基本就是在搏感情,有感情可以搏就可以提09/08 18:30
1F→: (5)是提示。湊一個長得差不多的式子,可用拉氏差值法。09/04 01:29
2F推: 其實可以把可行解區域找出來(一個平行六面體),然後規劃。09/04 01:32
15F→: 我也覺得這題很狹隘。第一次看到的時候我繞了好大彎XD09/04 15:43
16F→: 不過線性規劃需要的頂點也才8個,說穿了如果想都沒想直接09/04 15:46
17F→: 代三個極值進去也能找到正解。(5)就要想點別的辦法了。09/04 15:47
18F→: 有對的選項啊?何來全錯?09/04 15:48
35F→: 沒有說要二次啊,題目說的是ax^2+bx+c,math大是把看過的09/04 20:34
36F→: 錯誤題目跟這題連結了嗎?09/04 20:34
37F→: 印象中這題是去年的模擬考?題目的難點是在想到最方便的解09/04 20:39
38F→: 題方式,這種考法跟國小考多元一次方程式一樣……09/04 20:40
46F→: 徒手畫圖會擔心是否真的最大/小。09/05 13:37
22F→: 因為題目預設立場,出題者認為引導出1、2、3倍是正常的,09/03 03:17
23F→: 而教師也認同這個想法。理由?有思考過的老師會說:這是09/03 03:17
24F→: 為了鋪路,為了之後利用列表法找出最小共倍數。因為隨意09/03 03:17
25F→: 挑選倍數的話,會發生過號的慘劇。09/03 03:17
27F→: 寫10,100,1000就過啦。09/03 07:49
28F→: 但我不認為這是必要的,除非題目要求從一倍開始連續列出09/03 07:58
29F→: 倍數。09/03 07:58
52F推: 弄原文漫畫或動畫?或者乾脆拿rpg電玩上課?其實他們可能08/28 03:45
53F→: 沒有想要系統性學習,或許這種東西能比較接近他們的需求。08/28 03:47
54F→: 當年玩神奇寶貝的時候,我都記「兩個字的是Y,三個是N」。08/28 03:48
55F→: 不過那也是小時候才這樣,會看五十音以後就好一點點,因為08/28 03:49
56F→: GameBoy的字體還是不夠易讀XD08/28 03:50
59F推: 可是看不懂日文會很難玩彈丸論破啊。08/30 16:27
5F推: 解法裡面,不必多寫3x-2>0,因為必然成立。08/21 06:23
6F→: 至於原原po自己想到的,平方就有可能增根,所以要驗算。08/21 06:24
4F→: 有教是有教啦,很晚,而且課綱規定得很簡單。08/20 17:54
5F→: 姊姊剩下的:妹妹剩下的:妹妹用掉的,三個加起來1300。08/20 17:55
7F→: 35:21:9 國小很討厭的一點就是限定方法到很死板的地步。08/20 17:57
10F→: 不行,小五沒教那麼多。08/20 18:02
11F→: 不過,感覺好像是錯板?08/20 18:09
20F推: 推antry大,不過現在這種揠苗助長型的題目似乎很流行……08/20 18:35
23F→: 國小實際上沒教合併同類項。08/20 18:42
24F→: 未知數在小五小六各教一次,而且單看教材,小六只是用等量08/20 18:43
25F→: 公理把小五都教過的東西重寫一次。我真心覺得小六那一次只08/20 18:45
26F→: 是為了提那四個字才開一章,說真的根本不必要啊。08/20 18:46
27F→: 只要未知數需要出現2次(含)以上,就不是正規課程內了。08/20 18:54
28F→: 其他的不管講義評量習作考卷寒暑假作業,全都是進階課程。08/20 18:56
29F→: 但老師們都怕,怕別人有教自己沒教,就……08/20 18:57
44F推: 問題應該就是出在「為主」上,暗示其他內容可以「為輔」。08/21 06:10
45F→: 應該把編課綱的人抓來打屁股……08/21 06:10
46F→: 或者解釋課綱的人,這兩種人總有一種出問題了。08/21 06:11
1F→: 也有可能是家長問小孩的問題小孩沒有理解,只要她不是在08/14 00:18
2F→: 敷衍家長。08/14 00:18
36F推: 能夠融會貫通的讀一本足矣,以不變應萬變。08/12 15:33
37F→: 不能夠的靠見識來彌補,理想上是學會一題即學會相似題。08/12 15:34
38F→: 但多數人是介於這兩者之間。08/12 15:35