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討論串[教學] 現在國一有教"參數式"和"法向量"？
共 10 篇文章
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謝謝幾位版友把我想傳達的東西都說出來了。. 小弟文筆不太好，煩請多多包涵。. 速解法還有個問題，. 如果能夠讓學生會用，知道速解法的規律，這點還可以辦得到。. 但要如何讓學生"信服"和"服從"這種速解算法，我想在高二上的數學(95課綱的). 學完之前，對國一生來說都像是一種「玄學」(以前同學常用這個
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同意以上觀點. 我覺得不盡然是這樣吧. 今天不使用學校老師的作法就叫做反對學校老師的授課嗎？. 解一個題目有各式各樣不同的方法. 有些在我們感覺是土法煉鋼、穩紮穩打、腳踏實地. 有些在我們看來則是缺乏部份的基礎觀念 直接從開始跳到結果. 學生有權利去選擇適合自己的方法. 問題是. 他到底知道了哪些方
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^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^. akida 老師, 我想你誤會了. 我的重點不在於"要求"學生用什麼方式解. 而在於幫學生理解學校老師在做什麼. 不管學校老師的行為對錯. 幫學生解決問題, 不正是我們的工作嗎?. 問題不在於要不要隨著學校老師起舞. 而是在於要怎麼處
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老師強調客制客制，照學生理解方式教學，. 不過你的學生，不是已經連基本的座標位移題目還不會寫了嗎？. 還怪學生不複習？. 題目改很活，學生速解不會寫沒錯，. 那按照老師說您使用能讓學生理解的說法，. 應該也要會寫阿，. 覺得您舉變魔術的例子很沒意義，. 我這邊講不是在說學校老師好或不好，. 而是你只
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每次我在面試一個新的家教,. 或者是在路邊和不認識的學生家長聊天時,. 很常會聊到的一個話題, 就是什麼是家教?. 它和補習班、學校有什麼不同?. 我的定義其實很清楚,. 家教就是因著學生的狀況, 而有不同教學方式. 配合學生的思維方式, 來呈現授課內容. 才叫做家教, 這不管一次上課是一人兩人還是
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