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討論串[互動] 崇拜
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我想分成兩段來討論我們在討論的問題，首先是關於論語與孔子，. 其次是關於教學───但是教學應該才是我們要討論的主軸 :). 嗯．．．．我想解釋一下我自己並不覺得論語很教條，我的學生也沒有. 說過論語很枯燥。但是對我們來說，孔子在論語中的那一套教學法，不僅只是. 不討好，而且還有反面效果。請注意其中的
(還有1549個字)
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沒關係，我相信很多高中生跟你有一樣的看法，認為論語是很教條的。. 不過，這正是身為國文老師的挑戰所在:將教條的東西，加上理解及專業，變得生活有趣。. 我對你的想法本來就無權置喙，我只覺得因無知而否定經典這件事情我無法接受，. 如此而已。. 拆散在中國文化的，是每個作家對這本書的解讀，而不是學生自己的
(還有1406個字)
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謝謝你跟我分享這麼多，易中天的書我也會找來看的。. 不過我依然不覺得我本來抱的想法是有錯的，只覺得你只是不認可我對孔子的評論，. 而我對孔子的評論其實只是拿來支持我的「不要讓學生有盲目崇拜」這個想法罷了。. 先說比較不重要的部分想法：雖然小時候看過論語，可是我對論語的認識其實是真的很. 淺薄的。即使
(還有2531個字)
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您好：. 您的第一段給了我一些些的疑問，想要討論討論:). --. 我只能說……好險我的學生有遇到我，不然還真容易被這種反權威的話語影響。. --. 反權威的話語，批判，真的很容易影響到學生。. 我覺得批判是一種可以提升自我感覺的話術，. 感覺好像只要給檯面上的人幹那麼幾下，就能夠顯示自己的識見不凡
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學生是可以被容許無知的，但身為家教老師. 當你對一個人或是學問了解不夠深入時，用一己之見去回答學生的問題. 其實對學生而言，是限制了他的觀點，不是嗎?. 我只能說……好險我的學生有遇到我，不然還真容易被這種反權威的話語影響。. 也許那是因為論語是語錄體，而摘取片段的結果，讓你沒辦法看清楚這個學生的人
(還有635個字)