Re: [求助] 不知道該怎麼教了QQ

看板tutor作者zeldaaice (直角)時間7年前 (2017/04/25 15:44)推噓2(2推 0噓 11→)

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看到這篇心有戚戚焉想講一些我的事和我對此的看法我自身家教經驗有國小數學、國中數學、國中理化、高中數學先講我認為最大的問題是「過度練習、缺乏思考」解決的方法需要了解學生從小到大的學習歷程以及和家長溝通我教過的學生有成績很好(前三名)，也有成績超差(國中沒國小程度) 不論成績好壞，學生的共同問題就是不懂問題、不願思考或者懶得思考高分的常常不是因為「懂」，是因為知道這樣可以「得分」就像o大講的，學生比起思考更善於猜測我每次都是抱持著教學就要傳授觀念與興趣，只有學得有趣才會積極主動有了興趣就會主動去進步我教學的方式更多時候是在和學生問答我必須知道學生懂不懂每一步的原因最好搭配一些很好思考或生動的實驗讓學生看完可以加深印象這樣教下來我自以為教的不錯，結果還是遇到些挫折，不見得每個人都能習慣這樣因為很可惜的，這種方式遇到考試會吃虧，至少國小國中的考題是這樣國小國中的考題較單調，就算不去理解問題還是很容易得到正確答案有時候訓練學生考試遠比訓練學生理解問題還簡單因為每個問題都有對應的方法，看到關鍵字就能猜答案了只是我還是很難以接受以考試為目的的教學就如剛剛所說學生比較習慣猜題、懶得思考或許是家長和環境給的壓力從小就做一堆練習題，現在一堆小學生光是數學就至少有三本講義要寫...... 如果一樣的題目寫十題就能掌握，要我寫一百題我也一定擺爛所以長時間下來他們會很習慣看到特定的敘述就用特定的解法甚至很多人到了國中遇到除法問題還是會用大數字除以小數字更可怕的是家長和學生都不懂問題在哪，還會以為自己不夠努力所以買了更多題目來計算，越算越乏力，越算越害怕，尤其是看到成績沒進步之後如此造成惡性循環:成績爛->加強練習->題目太多懶得想->成績沒進步->加強更多練習我有一個學生就遇到這種狀況，家長很擔心一直要我幫他補習我反而勸家長別再給他補習了，題目想通就是想通，想不通算再多也沒救不如給學生多一點休息的空間，多一點思考的力氣，家長才減少小孩的補習量 (雖然我的課變少錢也變少了QQ) 其實我很難過但是我不知道怎麼改變這種環境只能盡量和家長與學生溝通，給他們鼓勵而已學生不懂還無所謂最怕看到滿分的無知學生不止錯誤的觀念難改，連要發現問題都很困難 - 後來啊~如果看到學生跟著我的教法慢慢進步就會覺得滿欣慰的 ※ 引述《oodh (oodh)》之銘言： : ※ 引述《Juli013 ()》之銘言： : : 問問他有沒有特別需要我幫他加強的地方 : : 他只說基本上全部的單元都不會 : : 所以我就開始一個一個單元從基本的移項開始教 : : 但是我跟他相處了幾堂課之後發現 : : 他似乎是理解能力(?)比較差 : : 雖然看起來每個字都看得懂 : : 但卻無法理解整個句子的意思 : : 讓他自己試著做做看的時候就不會了 : : 例如最近在教他機率與統計(因為他要考段考了 : : 他都看似知道要怎麼算每一個統計量 : 只講數學的部份，而且我也只能就你目前說的作推斷 : 這看起來是「長期數學沒有在學」的後遺症； : 不是算得快算得慢的問題，而是「沒有習慣想」 -- 更正確地說，是「猜得太快了」 : 我舉一個我遇過的例子，我問學生一開始有1隻細菌，每一天它的數目會變兩倍 : 我問一天後有幾隻，他說2，然後我在紙上寫下2 : 兩天後有幾隻，他說4，我問為什麼？他說就是2再乘以2，然後我寫下4 : 然後我又問那三天後有幾隻， : 他看了看紙上的2和4，先回答「6」然後又很快地說「不是，呃……是8」 : 也就是說，他會算， : 但他的大腦已經有很強的「神經連結」要促使他在第一時間就去猜答案 : 為什麼呢？ : 我的猜測，是因為國小數學一開始很簡單，讓他們習慣了「快速反射答案」； : 後來在數學變難的過程中，他們並沒有被正確地教導「每一個運算，都要有道理」 : 每次寫題目，都只是「猜猜看會不會是 "用這個、除那個"」也許會猜對、也許會猜錯。 : 也就是說，他們不是學了九年數學，而是看了九年的「機智問答」 : 一個常見的現象就是，每一章的一開始，因為會有很多邏輯單調「計算練習」 : 所以他們可以快速判斷「哦，是這個除那個」而答對率就會高很多 : 然後章節到了中斷，分數就慘不忍睹 : 你要說他「基礎的會」嘛…… 我很懷疑，一開始答對很可能只是猜的， : 但也很可能「概念是有聽懂」沒錯 : 但總之，沒辦法把數學知識在該用的時候拿出來、正確地使用，是不能算學會的。 : 後來，終於遇到了一個，能把他教會的老師、他真的會了之後， : 就要開始「與過去的自己為敵了」 : 這是個很艱辛的過程，對學生而言、對老師而言都是 : 老師會覺得很挫敗 : 「奇怪，我明明教會你了，你為什麼不把學會的東西拿來用，要亂加？」 : 而學生因為一直錯甚至會懷疑自己沒有學會過 : 因為看到題目，他第一時間腦中閃出來的是一個瞎算的方法， : 至於老師教過的思考方式呢？「沒連結上」 : 你再重講一遍，他會回想起來「對啦，這個我學過」但下次要算時又不見得就會用。 : 而且因為寫題目時想不到該怎麼寫才是對的，所以作業常常不寫或瞎猜。 : 最後說到「要怎麼教」這回事；目前我也只有「支持性療法」 : 因為歸根究柢，是他要逐步把「快速答出答案」的習慣 : 轉換成「每一步都去想「我學過什麼」」、要有理由才寫下去 : 這是數學的基本，而他缺少這種基礎。 : 但就是我說的，這過程不輕鬆。 : 老師要一直提醒學生「你會，你缺的是去把它想下去」 : 然後每一步都要問他「為什麼」不論他答對、答錯都要 : 重要的不只是確認他「真的會算」 : 更重要的是，要讓他知道「本來就是，每一步都要明確知道為什麼」 : 要鼓勵他問為什麼、他沒問的你就問他 : 然後，所有人都必需有耐性，這樣的學生，成績不會一下子就突飛猛進的。 : 不只是老師對學生，包括學生對老師、家長對老師都要有耐性。 : 適度地對學生說明他的情況，讓學生覺得你瞭解他、讓家長覺得你有想法， : 會提高他們的配合度； : 但如果最後不成，家長不能接受成績、學生耐不住性子， : 或是升學考不理想、沒高中唸而打算中斷上課。 : 那也是沒辦法的事，你把你該做的做到就是了。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.115.120.75 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/tutor/M.1493106285.A.5AF.html ※ 編輯: zeldaaice (140.115.120.75), 04/25/2017 15:55:32

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