Re: [求助] 不可能的任務 高中數學總複習
※ 引述《HATEfuck (黑特法克)》之銘言：
: 受到親戚的拜託，所以我還是接了這個任務
: 學生是社會組的，之前就讀某私立後段的大學，因為太混被二一所以要重考
: 他在大學後都沒有再碰過數學，對於高中數學更是陌生
: 所以我假設他的程度應該不是很好
: 和學生聊了一下，發覺到被二一可能真的有對他造成改變
: 他的態度變的滿積極，而且他把目標定在國立大學
: 我是沒有當面潑他冷水
: 只是心裡面默默想著，現在剩下三個月，你程度又這個樣子...
: 然後我就不敢往下想了
: 不過看他滿有心的，我也是希望能盡力幫他
: 小弟之前有上過三四個高中數學的總複習
: 不過那些學生都是我從高一高二就帶上來的，再加上時間也很充分
: 所以對於教材的選用，進度的掌控，都沒有什麼太大問題
: 由於我沒有遇過這種中途拜師的情況，而且時間倉促又是從零開始
: 因此我想請問一下各位板友們
: 1.請問你們會如何安排進度?
: 我目前一個禮拜可以上到三堂2小時的課
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如果他也能配合上這麼多次課，
時間上應該充足了。
我現在在帶一個高三社會組學生數學，
每個禮拜只有2個小時能教，時間上就比較趕。
我不知道你有沒有針對95課綱去對教材內容做刪減，
因為如果真的要全吃，對這種情況的學生，
我覺得是非常不利的策略。
: 一直到考前一共有約40堂課，但是也根本不可能上得完
: 我現在只能想到，只挑重點章節的重點觀念來解釋，然後多帶幾個題目
: 用治標不治本的方法來上課，但是這完全違背我的教學理念QQ
何謂治標不治本呢？是說讓他背解題流程嗎？
如果只是讓他死背，上了指考他照樣摃龜。
如果能讓他暸解解每道問題的關鍵原理，
不就是學數學應有的做法嗎？
（難道要所有的定理或方法，都必須知道證明，才算治本？）
他是社會組，考的是數乙，課綱已表明，不強調證明題，
（我甚至覺得數甲也不很強調證明題）
在有限的準備時間下，重要的是會不會利用方法解題，
而非了解該方法的來源。
（我甚至覺得要拿９０分，可以不必具備上述的能力。）
: 2.請問有沒有推薦的教材?
: 我之前都習慣用細說的總複習講義
: 但是細說的觀念講的很少，全部都是題目，而且還都不算基本題
: 我想應該不適合他
: 我想要找觀念解釋的不錯的總複習的書，並且題目也不要太刁鑽
: 爬文看了一下有人推 完全記入式 對話式，但好像停售了?
印象中對話式難度不低，記入式應該也是。
: 請問還有別的嗎？
: 還是我不要用總複習的講義
: 改用每學期分別的課本或是參考書來上課呢？
: 3.請問有板友有類似經驗可以分享一下嗎？
: 文章很長
: 各位傷眼了
: 謝謝您
我比較建議你找本根據95課綱刪減的考前總複習教材，
比如考前60天那種，有簡短重點整理，加上題目的。
重點部份他自己看當然是看不懂的，就靠你講解，以及裡面例題。
剩下練習，讓他課後自己花時間看過、寫過，不會的做記號跳過，
課堂上再檢討。
這樣重點式地針對考出機率高的部份準備，
雖然也可能有風險，
但總比樣樣學，樣樣鬆，考出來完全沒一題會，要來得好。
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