Re: [心情] 家教的定位?
※ 引述《kissingyou (kissingyou)》之銘言：
: 今天去教了小朋友第一次
: 非常憤怒...
: 剛好看到此篇標題
: 想想或許可以和大家分享
: 雖然可能和大家討論的不同
: 前幾天有po過板#1CsPBXBq
: 有興趣的人可以看看
: 後來我還是有去接了那個家教
: 家教媽媽對我挺客氣的
: 但我終於能理解為什麼當初他面試我這麼嚴格
: 也能懂她為什麼會對之前的家教老師這麼不滿了
: 我教這位小朋友國二理化
: 小朋友因為數學不好所以理化也不是很好
: 數學不好的原因除了學習不好以外
: 最大的原因是小朋友之前的英文家教告訴小朋友
: "女生數學不好沒關係，數學一點都不重要，英文最重要，英文好就好"
: 因此小朋友從此放棄數學
: 當時才國一(或是國小六年級)
: 這是我還沒遇到她時候媽媽跟我說的
: 在沒看到小朋友之前
: 我猜測小朋友大概只是不喜歡數學
: 導致對有計算的理化沒有興趣
: 但今天看到小朋並和她聊天
: 這才知道小朋友根本不是不喜歡數學和理化
: 而是完全放棄這兩科
: 她跟我說在學校上課就是在睡覺
: 跟她借了講義考卷等教材了解她的情況
: 就如同她自己說的上課都在睡覺
: 空白
: 甚至小考考卷一些不是計算的觀念題
: 也是空白
: 連猜都不願意猜
: 整個就是放棄擺爛的狀況
: 整堂課除了聊一些她的學習狀況和討論教學內容有回應外
: 只要一開始上課她就做自己的事情了=.=
: 並很明白地告訴我她就是不想要學習理化
: 看了小朋友的情況其實很心寒
: 當家教大概也三四年了
: 我的原則一直都是給小朋友多方面思考
: 告訴她們當初我曾經走過的路
: 曾經有高一準備分組的學生問我要選哪個類組
: 我也很客觀地幫她們分析
: 告訴她們我只能告訴你優缺點
: 剩下的要自己決定
: 即使我覺得哪個決定對她比較好
: 我還是讓她自己做決定
: 畢竟這是她自己的人生
: 為什麼會有家教老師灌輸小朋友這種"數學不重要，英文才重要"的觀念呢
: 而且對一個學習生涯才起步的國中生說
: 每個人都有她自己專長，興趣的科目，還有討厭的科目
: 我也有
: 但不代表妳喜歡妳有用妳有興趣的東西才重要
: 其他討厭的東西可以完全不理他
: 就算真的要開始"棄保"
: 那也該等孩子們有了判斷能力也了解自己能力再來說啊
: (例如高中分組後或上了大學選科系以後)
: 因為以台灣目前的升學管道
: 妳想上高中就一定要每科都讀(上五專和高職也是啦)
: 家教媽媽跟我說她完全沒辦法改變小朋友的想法了
: 因為已經根深蒂固
: 家教媽媽說她知道家教老師對小朋友的影響通常都很大
: 尤其長時間在房間相處一定都像朋友一樣...
: 青春期少男少女的朋友往往比父母重要的多
: 很難過啊
: 看到小朋友一點學習的動力也沒有
: 真的覺得家教這個行業不只有是教學
: 小朋友許多價值觀往往也都從家教老師那裡得來
: 很希望大家對於教學以外也能多加注意
: 往往不經意的一句話可能都帶給小朋友一輩子的影響
: 要不是怕戰學校
: 我真的很想要公佈之前家教的學校
: 因為我相信這樣的老師一定不是他們學校的個案
: 如果以校風來說
: 唉...
先說明我完全認同原po K大跟推文裡的大家，大家都講的很對很好。
只是我想說有時候小朋友所說的不一定都是完全正確的，老師可能要透過後
續觀察每個小朋友不同的情況而論。我這裡的意思不是指學生會說謊，而是
指他們在理解別人(不只是老師)的話時不一定是理解成原說話者所要表達的
那樣完全"精確"。
我就曾遇過相似的情況，學生把我說的話曲解成他心中比較傾向的那個角度，
要不是後來我發現他所理解的跟我的原意大有出入，幸而後來我也有機會發
現而及時導正，可能他會一直誤會下去。因為我的例子跟原po不大一樣也不重要
所以這裡不贅述，只是想說學生年紀尚輕，聽到的話有時不盡然當下全能領會，
或許會以他本身或內心傾向的角度去理解別人說的話，所以是不是完全真是
那位英文老師的過失可能還有待商榷，有可能他只是沒有及時表達清楚，或是
口條沒有很好想安慰學生卻辭不達意才有誤會。像我是相信大部分板上英文老
師們(包括其他科的老師們)都是很有教學道德的，是不會跟小朋友說那樣的話的。
當然我並不認識那位英文老師，可能他真的曾說出不當言語而誤導過學生也
不一定，只是提供點反向思考角度給大家參考一下而已。這樣的例子可能就是
提醒大家跟學生說話時，要多加小心以免傳達給學生錯誤的訊息吧...
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