Re: [討論] 薪資vs學歷vs會不會教
※ 引述《vbangus (胖翔)》之銘言：
: ※ 引述《manforman (恐龍閃邊涼快去)》之銘言：
我的觀感：
1. 家長是付錢的人，付錢的人就是要看到成效，成效如果有出來，其實
家長就交代得過去了。
2. 有沒有可能成效有出來後，下次月考就成績直直落？
難道要我們去跟家長解釋是孩子的關係？他不用功？
3. 統合1.2.，所以，我們不僅要讓孩子成績起來，更應該讓孩子喜歡你，甚至
喜歡你的教學方式，甚至你的舉例都是很好理解的？
4. 如果把書本上每題題目比喻為歌單，那家教老師就好比一位歌手一樣，唱得動聽
身得人心，於是~ 聽的人印象很深，聽完後馬上就會哼出副歌的部分。
5. 補教界的老師就是想辦法做到這樣，把歌唱得好聽，唱的方式與眾不同罷了。
6. 但大型補習班有缺點的原因是因為，沒辦法因材施教，也就是說，他只能符合大多數
大的市場需求，去佈局教材的難易程度。
7. 你身為名校畢業的大學生、研究生，或許你也是遇到一位好歌手，於是你繼續把這
套唱法繼續唱下去罷了，這也沒什麼不好，但~ 不見得適用於時下的學子。
8. 每位歌手的專輯裡，不見得這個歌手唱得方式你會喜歡，就好比是「楊宗緯」怎麼
這麼利害，把「聽說愛情回來過」唱得這麼有感情，問孩子，你喜歡楊宗緯還是喜
歡他唱歌的方式，孩子說：「我都喜歡耶~!」，我只能說你成功了...
9. 有沒有可能你遇到的歌是不會唱的？當然有可能！，所以就否定你不配當位歌手嗎？
當然不是！那你可能要趕快去練習把這首歌唱會！因為，還有可能有人要點播這首，
身為專業的歌手，你不可以常常點播完後，卡在那邊的... 這樣就會被人家說：不夠
專業...
10.曾經在版上有遇到一句話，我還蠻喜歡的 :-)
「給喜歡思考的學生一個思考的空間，給不喜歡思考的學生一個好記的方法」
我同意這句話，也就是這兩種都可以讓學生拿分，這也就是台灣教育下的結論，
你拿得到分數，就代表你「會」了？就代表你「完全」理解了？
所以，你拿到分數後，你就去了... 「台、清、交、成...」
但別忘了~ 你是因為你的分數是：
國文(90)＋英文(90)＋數學(90)＋物理(90)＋化學(90)＋…→台清交成
但有沒有可能有人的分數是：
國文(60)＋英文(40)＋數學(90)＋物理(50)＋化學(30)＋…→中字輩、私校
或許老一輩的家長不懂，但我想你我都懂的，也許，後者沒有你那超強的「記憶力」
或許後者沒有你那對各科的喜好程度，或許…
但，他或許唯獨喜好「數學」
而消費者現在就是數學這個領域的不會唱
11.你要面對的學生可能程度不一，就好比聽流行音樂的人，要他去聽Vitas男高音，
他完全只能裝昏睡給你看。但唯一的目標是一致的，就是學習產生快樂，成績進步。
12.那要怎麼預防自己遇到的歌，有可能不會唱，只能多聽，多攝略，多問，多看，我想
學海無涯，唯有不斷的精盡，才不會有被淘汰的可能。
13.翻開國際級的歌單裡(奧林匹亞試題、ＡＭＣ、ＴＲＭＬ、…)，還有好多都
還不會唱，有時間論這個：誰才是比較會唱的？怎麼不多花點心思想想，還
有好多歌不會唱，或是這首歌要是我來唱的話，我應該要怎麼唱？或是那天
有沒有可能你是創作型的歌手？你會自己出不一樣的題型呢？^^
14.倒是如果那天我們要培育的是一個「創作型」的才子時，我們應該要怎麼教唱，教材
的選用應該如何？或許應該要想想，是不是有真的幫到他的忙才是...
◎ 以上個人淺見...
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