Re: 英文家教老師可以不知道什麼是三大子句嗎?
在下非常認同asui大的講法，規則還是要豐富舉例讓學生更能夠理解如何應用分析句子
我的教法是，解釋規則，舉例，然後練習是請學生判斷，然後請她們造句或者翻譯。
在教授課文或者補充文章時，也是請學生分析句子結構。
在開始教文法之前，敝人都會跟學生說...
『啊呀！老師除了國中非常熟，高一高二記得這些什麼鬼稱呼以外，
學習英文那麼久到最後，那些文法規則（還有什麼鬼稱呼的）早就內化（好聽的說法）
（難聽的說法就是不記得了），用的時候會寫，讀的時候懂意思就好。一般人除非是
老師或者外文系或者是研究這些鬼東西的人，壓根兒都沒多大需要記得那些鬼稱呼，
就算是英文母語使用者也一樣。』
『老師在幾年前開始教英文，開始編纂講義時，才開始系統性地複習這些鬼東西的，那
是教學的一部份，其實我也不是挺喜歡教這些很抽象的名稱還有死硬的文法的，但是
呢，那些東西對於初學者（而且是非母語系國家的學習者）而言，是最速效瞭解語言
結構和使用方式的工具，所以我還是得花時間教這些鬼東西，而這些鬼東西會陪伴你
們至少到高中畢業為止，至於以後如果還要用到，可能就是非閱讀英文原文書以及
走語言研究的學生的苦難了；舉例來說，大學課本，不像高中國中的英文課文例句
都是簡單的構句，有的甚至是一整段只有一句又臭又長好幾行，這時候文法差看原文
書，根本不是查查字典就能夠應付的。所以一來為了你以後到大學聯考前的成績（甚
至是語言檢定考），二來為了你以後念大學時如果不小心念到需要念很多英文原文書
的系，現在的痛苦是必須的，是為了避免以後更痛苦，是為你們好。』XD
※ 引述《asui ( )》之銘言：
: 與其會講出一大堆blabblabblab的術語，
: 不如會直接運用造句吧？
: 我不覺得英文家教老師一定要知道「三大子句」是什麼耶，
: 但是起碼要會教英文，
: 就應該要會把名詞子句、形容詞子句、副詞子句用簡單的例句講解得很清楚，
[恕刪]
: ※ 引述《praguelee (寶貝 為你鐘情!)》之銘言：
: : 針對眾版友的意見我覺得都很好 也覺得學英文不是在背這些文法的名字
: : 會用最重要 教學當然不一定要用這種方法~~~
是這樣沒錯，文法只是瞭解蘊含於文章句子架構規則的工具而已。
是有其他的選擇，不過教學時間以及非美語環境上的考量，文法
的確是非常方便的工具。
除非學生小時候在英美語系國家，待過不短的時間，有相當的語感，
不然一般來說，為了教學以及學生學習成效方便度，一定會教文法。
: : 我只是比較好奇 我看過各家版本的教科書 每一本書都幾乎出現過這幾個
: : 名詞 身為學生的家教老師 萬一學生問這些名詞代表什麼意思 不知道怎麼回
: : 答 那不是很奇怪?
: : 我們現在走的是教學路線 當然很多人不用這些文法的詞就能教 也能在很多考試
: : 考很高分
: : 但是1. 學校老師用這些名詞 不教 他們怎麼跟學校接軌?
: : 2.許多native speaker 都不會用這些他們的英文也是不錯
: : (但是老外來教高三英文 好像在會話的幫助比較大)
: : 3.我在美加 哈佛補習時 那邊的老師都一樣會用這種子句的概念
: : 來教學生~~~
: : 我某次 問了某校國立外文系的學生 他不會答 那我說 學生問你的話 你會怎麼回
: : 答呢? 他回答說：『不用管這個，這個不重要...』基本上我不太能認同...
: : 總之 我不認為一定要這樣教 但是 老師自己要知道課本的內容在講什麼....
: : 就像我們自己本科系的東西 不一定要秀專有名詞 但是一定要明白內容
: : 如果有人跟你說 I believe that you love me . 後面那句是當形容詞在修飾
: : 前面~~~~ 你會不會覺得他不適任呢?
: : 只是小弟個人的淺見~~~~
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