Re: [高中] 社會組學生沒有機會接受更多元的補充
※ 引述《mary320570 (mary320570)》之銘言:
應師大系友要求而刪除所引用之原文內容。
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看第一次看不懂你在講什麼,還以為自己的閱讀理解有問題呢。
不過身為一個老師,聽懂學生的意思,並嘗試回應他,也是一件很重要的事情,因此我再
多看了兩遍。
我想你要表達的應該如下:
「
大家好,我是師大學生,這學期正在修地理科教育實習這門課。
現在課程教授安排一週要上台超過三節課,這對我來說有點吃力。
而且我原先設計的是跨科教案(化學、地理),希望能進行不一樣的教學,不過教授以學生
程度不高而反對我的教案。
請各位學長姐及老師給我意見及拍拍,謝謝。
」
翻譯完之後,我大概可以給你幾點回應:
1、節數超過
請直接跟教授反應!
2、備課時間不足
這點建議可以自己調整,畢竟練習時間的分配是很重要的;
或與教授溝通,表達自己需要更充裕的時間備課,而且上台後也需要更多時間調整自己的
教學,因此希望能把上台間距拉長。
3、教學對象分析
寫教案的時候,有幾個重要的前置作業,例如教學主題、教學對象、教學對象分析(學生
程度)、設計理念、教學目標等等。其中,教學對象分析是很重要的,不能拿一套教案打
天下,面對不同年齡層、不同背景、不同程度的學生,老師必須要調整自己的教學!
換句話說,你們教授給了一個很重要的建議,你設計的教案可能符合程度好的班級(吧),
但是面對程度較低或學習動機較低的學生,你必須要做出取捨跟調整。
4、跨科?補充教材?
這些當然都可以嘗試,但前提是要把該學的教好、學好,讓學生都學好課程內的東西後,
有餘裕再去跨科或多加補充。
另一方面,不是能不能給學生補充的問題,而是你會不會給?怎麼給、什麼時機給、為什
麼而給。
要轉八卦?
我認為啦,為了你好,不要轉。
然後師大的,可以好好教教學弟妹嗎?(硬要戰)
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.42.248.103
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1524975427.A.693.html
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