Re: [心得] 來自四次元的實習老師

看板studyteacher作者lionpig時間8年前 (2015/12/31 12:21)推噓9(9推 0噓 9→)

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看到這篇文，喚起我很久以前的往事以前我在國小實習半年，現在已到國中任教實習那半年也和指導老師發生這篇文章類似的過程指導老師問我想拿證書還是想考上老師？我有熱誠想當老師所以我答後者後來指導老師（簡稱T師）很好心的幫我安排了不同年級的老師底下實習（1、3、5年級，簡稱T1、T3、T5師）每位老師分配2～3周，而最後就回去指導老師的班級是2年級利與弊是一體兩面的，我後來教學觀摩時跟自己2年級的班只有幾堂課的默契就上戰場先說印象實在深刻的T1師吧，她規定我每天七點到校幫一年級的小朋友開門。國小一年級什麼都不會，教室佈置及材料採買、打掃、貼姓名貼紙繁瑣的家長資料單等等都是在暑假最後幾天我要幫忙完成的印象實在深刻的是T1師她自己都是七點半以後到校卻規定我一定要七點到校（遲到一次時感受她的不開心，說她兒子睡太晚所以我要七點來開門，我後來都不遲到了）。此外，T1師同時是級導，一年級開學所有規則、表單都是從頭來，一個年級2X個班又不同棟不同層，所以都是我跑腿。曾經偶然發現，我的T師和T1師的對話：我的實習老師借妳用事情也比較能分攤吧…… 老實說那次聽到這樣我心裡的確不太舒服了。後來那前三週中（還在一年級水深火熱裡） T師突然感冒請假，要求我在一年級忙碌中抽出那天回到二年級班上改聯絡本、數習等等（印象中很多科目的習作，我不覺得這是一天的份量，且我完全未進班、不認識這個班）改完必須再回一年級繼續跑腿。隔天她再”糾正”我怎麼批改怎麼蓋章（糾正打勾不夠圓滑這種小地方）。我已經覺得有點無法判斷，這是給我的磨練？還是事情給實習老師就對了？還好我後來跟的T3、T5師都是很不錯，班經非常好的老師都會在課餘間討論學生家庭及教學、班經等可能這兩位老師事情比較不多，所以T師要我各2周甚至1周就回去回到T師時，中間也發生過她質問我：昨天下午妳去哪裡？教務處打給我說找不到妳？不要讓我不知道妳在哪裡可是明明我下午有去教務處，且在那裡時教務處組長並沒有直接說找我或要我做什麼事到底誰找我呢？整件事情成為羅生門在教學上她開始希望我接下來要上哪幾門課改很多作業（包含我之前在別班實習時堆疊的尚未處理完的作業）、聯絡簿我想心中有些芥蒂是害怕這位老師再把實習老師當作「可以用」的老師所以我跟她說我希望努力的跟學生認識且好好構思我的教學觀摩她開始發現我會拒絕一些她希望給我的磨練所以她後來的確沒有讓我做很多她說她很錯愕，因為她以為我很想考上老師所以安排很豐富的時程給我整件事情可能她也是好意，我的確在這之中感受到她看不到的地方。後來我也感謝她最後尊重我的意願，（感覺得到她有點「可惜」我沒有接受她的好意）。我的確有自己的想法，但我也尊重指導老師，不是為了躲事情，而是在指導老師想法中取得自己認為的平衡。所以我選擇適時閃躲。我認為這經驗讓我現在在學校更尊重實習老師不會和學校老師用”有實習老師可以用”這種詞句更不會有這種想法因為這些真的讓人不舒服當然我想最開始的原ｐｏ不是這種指導老師只是看到有這種文章的回應，種種可能想起了那段事情也預祝認真的實習老師們順利完成夢想好好的拼筆試，磨練中必定會有所成長，工作就是適應環境，學會相處之道。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.140.64.158 ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1451535670.A.0FA.html

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scarpoem

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重點不是我要Ｋ書，是這些「磨練」的安排並不一定是我原先想像的且我前面也都照做了，我想很少實習老師被導師規定要七點這麼早到，他自己做不到自己的指導老師突然需要我做事又把我叫回去我也照做了（滿足兩位老師需求兩頭燒）中間還不包括我也要負責行政輪值的部分，只能說指導老師的安排太特別了

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umdm

12/31 14:34, , 2^F

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leisuregreen

12/31 14:41, , 3^F