Re: [新聞] 吳清基撂重話 建中、北一女沒什麼了不起
雖然在深藍po過一次了,但突然覺得這種事情還是確保大家都知道了比較好。
教育是百年大計,豈容政治操作、利益縱橫。
特撰此文,以抒余志。
***正文開始***
剛才重新google了一下。
當初吳清基的整句話是:
他說,建中、北一女沒什麼了不起,適性發展才重要,呼籲學生選其所愛、愛其所選。
( http://tinyurl.com/2bq2o2v 提高鑑別度 基測擬增難題 - 中央社 )
但引發這串討論的原始報導描述的是:
教育部長吳清基昨天公開說重話:明星學校已無意義,建中和北一女沒什麼了不起。
( http://tinyurl.com/2bv77jl
406分考生為錄取第一志願重考基測…吳清基撂重話 建中、北一女沒什麼了不起- 自由)
***
「適性發展才重要,呼籲學生選其所愛、愛其所選。」
這句話,在自由時報的報導中不知道被有意還是無意的刪除了,但加上後,意思似
乎就不那麼一樣了(你說呢?)。
(會想做這件事情只是突然覺得教育部長應該不會蠢到說出這種話,又突然發現是自由發
出來的新聞,所以...)
然後聯合、中時乃至於蘋果(XD)都沒看到這條新聞。如果部長的重點真的是這句話,
媒體應該會炒作到炸掉吧。
(欸欸,這麼蠢的話以前只有某衛生署長跟更以前的新聞局長才敢說的,又社會大眾看他
們兩位說學逗唱已經看得有點膩味了)
我的意思是,當台灣這麼多電子與平面媒體只有一家如此下標、這樣取材的時候(中
央社是新聞通訊社,姑且不名列嗜血的台灣媒體之列),我們是不是應該稍稍的克制激情
、重新冷靜思考一下說話的人究竟想要表達的是:「建中跟北一女是三小」(你不覺得下
標者的用意就是要傳達這個嗎? XD),還是「除了建中跟北一女還有其他選擇」?
兩個意思差很多(我一點都不反對第二種說法,你覺得呢?),而斷章取義與媒體炒
作(特別是媒體後面還有政黨力量操作的時候)、加上民眾一窩蜂的力量又是如此巨大。
部長(以及親愛的媒體工作者)何嘗會不知道如果「建中跟北一女是三小」這樣的訊
息傳達(乃至於渲染)出去,會有多少本校、友校的同學與校友、以及手中握有選票(這很
重要)的他們的家長,會非常非常的火?
又無論是誰,聽到政府官僚極端的言論,還能夠心如止水(特別在台灣)?這本身就
是一個濫情的標題(至於自由是不是一個濫情的媒體,就是另外一個故事了)。
而你,又還該多了解些什麼呢?
***
「別再相信沒有根據的說法了。」
獻給懂得媒體識讀的你。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.45.170.249
推
07/14 23:30, , 1F
07/14 23:30, 1F
推
07/14 23:30, , 2F
07/14 23:30, 2F
推
07/14 23:35, , 3F
07/14 23:35, 3F
→
07/14 23:36, , 4F
07/14 23:36, 4F
推
07/14 23:44, , 5F
07/14 23:44, 5F
推
07/15 08:22, , 6F
07/15 08:22, 6F
推
07/15 09:34, , 7F
07/15 09:34, 7F
→
07/15 09:35, , 8F
07/15 09:35, 8F
→
07/15 09:36, , 9F
07/15 09:36, 9F
→
07/15 09:37, , 10F
07/15 09:37, 10F
→
07/15 09:38, , 11F
07/15 09:38, 11F
→
07/15 09:39, , 12F
07/15 09:39, 12F
推
07/15 11:46, , 13F
07/15 11:46, 13F
推
07/15 13:59, , 14F
07/15 13:59, 14F
推
07/15 14:11, , 15F
07/15 14:11, 15F
推
07/15 14:14, , 16F
07/15 14:14, 16F
推
07/15 14:16, , 17F
07/15 14:16, 17F
→
07/15 14:17, , 18F
07/15 14:17, 18F
推
07/15 16:25, , 19F
07/15 16:25, 19F
推
07/15 17:08, , 20F
07/15 17:08, 20F
推
07/15 20:35, , 21F
07/15 20:35, 21F
推
07/15 20:49, , 22F
07/15 20:49, 22F
→
07/16 12:02, , 23F
07/16 12:02, 23F
推
07/16 13:04, , 24F
07/16 13:04, 24F
推
07/16 15:32, , 25F
07/16 15:32, 25F
討論串 (同標題文章)
完整討論串 (本文為第 3 之 3 篇):