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討論串[請益] 中學課本的國體分類法有明顯瑕疵嗎?
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#1
[請益] 中學課本的國體分類法有明顯瑕疵嗎?
推噓10(10推 0噓 28→)留言38則，0人參與, 2年前最新作者sdhws (sdhws)時間2年前 (2021/07/20 09:06), 2年前編輯資訊
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為了能夠釐清歷史上乃至現存至今國家的型態. 我還是想問這個問題,雖然之前發過問版,但未能解答我的問題. 中學課本有教國體和政體的觀念. 國體分成君主國(monarchy)和共和國(republic). 前者國家元首為君主,後者為否,鑑別要點為是否明訂國家元首為世襲. 如北韓及敘利亞雖然實務上存在父死
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#2
Re: [請益] 中學課本的國體分類法有明顯瑕疵嗎?
推噓0(0推 0噓 0→)留言0則，0人參與, 最新作者A6 (短ID真好)時間2年前 (2021/07/20 22:39), 2年前編輯資訊
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沒這麼複雜阿. 因為很多"古代"體制 其實是後來人去劃分的. 你前一篇說的 是否復辟的問題. 就要看你先如何去定義 君權和復辟這件事情. 實際上你自己在最後面回答我推文的部分. 不都已經差不多回答了 活著的國家是否是君主制是以自認為主. 為什麼會出現這樣的狀況 因為每派學者的標準都不太一樣. 因為很
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#3
Re: [請益] 中學課本的國體分類法有明顯瑕疵嗎?
推噓4(4推 0噓 33→)留言37則，0人參與, 2年前最新作者kenka78 (賢狼赫蘿 ^^)時間2年前 (2021/07/28 17:43), 2年前編輯資訊
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君主立憲 是不是民主政體，這個問題其實要放在你觀察的國家政治發展歷史與你討論的時代背景來看。. 如果以現在歐美政治學對民主的定義，要有公平正當的選舉，有政黨輪替的可能，甚至有學者還要看公民社會團體來看， 只看君主立憲，就要連結到民主，確實很跳痛。. 但如果以明治維新日本來看，納入19-20世紀交際的
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