Re: [問題] 吉他課這樣教對嗎
看到回應真是感慨萬千,於是我也決定要認真回覆這篇。
小弟如果從教吉他第一天算起的話,到今天也差不多十年。
如前人所述,各種狀況各種學生都遇過。
剛開始教的時候還在唸書年紀小不懂事。
覺得自己是Rocker,落魄到陪你們這些不懂音樂的傢伙彈吉他真可憐。(自己都想搥自己一拳)
加上當時只是打工,就沒有太認真。(我真心向當時的學生道歉,好險人數不多。)
直到遇到了幾個認真的學生,開始感受到些微的壓力,才會認真準備課程。
退伍後經歷了一些事,參考了一些前輩的意見後,決定要把教學當作自己的事業來經營。
這種時候當然就不能不認真了,於是仔細的規劃了教學系統,自己製作了不少教材,要跟學生拚了。
可是考驗才真正開始。
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一開始我也是很認真的照我的進度與系統教,不管對誰都用差不多的方式。
秉持著一種使命感,還有身為教育者的責任,不確定的話都不敢隨便說。
所以也一直充實自己,不敢落在學生之後。
但並不是每個人來學吉他都是想當職業樂手的,當然也不是每個人回家都會拚命練琴。
(各位先進相信都深有同感!大部份是根本不練啊!不然就是挑東西練!)
自己很認真,就容易不自覺把對自己的要求套到學生身上。
這對學生來說並不一定是好事,也很容易澆熄學生對音樂的熱情。
想想自己當初彈吉他的快樂,再看看那些放棄的學生實在覺得有點難過。
從錯誤中慢慢調整心態,不時徵詢同業前輩的意見,至今總算是有點收獲。
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溝通非常重要,但學生並不一定能說出心裡想的,更多的情況是....
他其實也不知道他想要什麼....
所以我想老師的經驗大概也很重要。
我一定會跟學生聊天,除了可以了解學吉他的動機外,也可以從各種聊天內容中得知很多訊息。
例如他的工作(學業)壓力是不是很大、對於音樂(或吉他)的熱情來自哪裡、他喜歡的休閒活動、他的個性與人格特徵。
這些其實都可以當做安排課程的參考。
畢竟教得再深再正確,學生不能吸收也是枉然,並沒有辦法幫助到他。
但過於迎合學生也不是一個老師該做的事。
所以如何在【維持學生熱情並讓學生感受到彈吉他的快樂】與【自己的教學理念與系統】中取得平衡,就是老師最大的功課了。
當然我也還在努力中。但隨著遇到的學生越來越多,經驗也慢慢累積,也比較能應付各種狀況了。
所幸我是全職的教師,可以把所有的精神跟時間都放在這上面。
所以基本上我對每個學生的進度與教學方式都不太一樣。
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小弟用PTT不到半年,第一次在此板發文,太興奮了所以不小心就碎碎念太多。
當我面對著我的學生,而感受到我對於眼前的這傢伙是有影響力的時候...
那感覺其實很難形容。
會有些壓力、會有些使命感、也會有些感動。
這樣的心情會督促我努力精進自己的能力與教學品質。
並且總是在思考自己能幫助他們什麼?
他們不一定會一輩子彈吉他,但我希望至少能讓他們一輩子聽音樂,能感受到音樂的美好。
長久這樣教琴,面對各種狀況總是會有倦怠的時候。(學生擺爛啦、被放鳥啦、死不練琴啦!)
想想這些事就能夠繼續維持熱情。
在這種臥虎藏龍的地方這樣大放厥詞實在惶恐不已,望各位前輩請多多指教。
把教吉他當工作真的很辛苦,大家一起努力吧!!
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