Re: [請益] 為什要用聯考而不是定期評量決定學校？
首先根據你對我推文部分回應
:→ souldragon:用在校成績分發以前有辦過了 現在又恢復聯考根本沒道理 06/25 18:07
在校成績分發的同時 "聯考" 一直沒有停止過不是嗎?
既然這樣 為何分發需要把他取消?(有取消嗎?) 真的沒有問題的話 應該會延續辦理
:→ souldragon:說這種班程度不好 怪了 能一次記三年內容才是程度好？ 06/25 18:08
這句我實在看不懂你在回誰@@
:→ souldragon:我說的不一定是小考 期中期末考也是中範圍 無法用混的 06/25 18:09
基本上 你說的例子 以及你後面回別人的例子 在我身上 其實不太合適
例如我
我台科大一下物理期末考就是混過的 全班前兩次蠻危險 老師最後只好勾一堆題目
跟大家說 會從裡面抽出幾題來考 最後我是把每一題"背起來" 算式 符號 數字
全背了 管他啥意思我都不知道 電阻電磁是三小我不懂 就這樣背過關了
相信這樣的我也不是個案 很多同學也是的 (當然也是有理解會算的同學)
我不覺得 這樣具有學習上的目的與意義 是我個人問題
但為了成績過關 我選擇這樣的妥協 這是人性
另外我高一 是把每篇英文課文連標點符號背起來過的 高二全忘了 想想當時很沒意義
如果有這樣的國中生 只注意著老師的重點 老師教到哪 學生程度在哪
他根本不會額外注意補充更多的題目來演練自己 萬一老師不夠認真 損失的也是學生
當然國中不會勾一堆題目來考 只是這種特別鎖定範圍的訓練方式 注意老師出題方向
更容易有強迫記憶考試上的缺陷 對於融會貫通的學習其實不一定比較好
另外 我不認同 你說的學習是理解2記憶8 差太多了 不只理工人不認同吧
國文也是要體會作者心境 理解了文意 才能夠更深入的學習
有機化學 也是講道理的 環環的結構方式 總是有著他的理由
生物生化 "就是這樣"要背的例子很多 但總是可以理解他為什麼會這樣的道理
醫學院要背人體骨頭 但我們可以去理解每根骨頭的作用 背起來也愉快
回到一開始
如果是大範圍大考呢 學生老師根本無從預先特別針對方向
靠一次把三年的量 用"記"的實在是不可能 沒有平常良好訓練的基礎 不可能背的好
而且大考有個好處 訓練你歸納整理重點的能力
處理龐大資訊時 看你能不能掌握重要的地方
那 小考(如平時考 期中考等) 特別針對方向這一點 如果有辦法不讓他成立
那你的方式就會不錯
就是學生不會因為某老師出題方向 而特別靠死背去過關(相對於聯考技術上更容易)
而遺失了 學習知識本質 融會貫通的初衷
關於這點 有方法改善嗎
:→ souldragon:很多社會成功人士聰明但書都唸得不好 就是被制度害的 06/25 18:10
成功人士? 害?
我不懂這句話要表達的邏輯 本來各種人就有著他的生存方式
而且你我享受的科技便利 正是一些"成功人士"書念得好的人研發的
我們的病 也是一堆成功人士來幫我們醫治 書念得好的成功人士更多不是嗎?
好 那當你想說的是 有聰明的成功人士 但制度讓他們無法更成功
難道 你的制度之下 他們就可以更成功嗎? 我覺得這沒什麼相關性能夠討論
說"害" 也怪怪的
※ 引述《souldragon (仆街)》之銘言：
: 根據經濟學 人性喜歡高頻率的低成本＞低頻率的高成本
: 例如房貸 保險 絕大多數人都是用分期付款 極少數人才一次付清
: 實際上當然是因為多數人都沒有一次付清的能力
說到經濟學
理想誰都能想好一套 但應用到實際上要考量的點更多
想請問一下 你能不能比較一下 兩種制度成本的使用
你回別人文提到 各校標準不一是最大困難
如果我們要做一套 以公平為前提的你的制度 請問成本的考量有哪些 經濟人力等
會不會大過於聯考太多太多
如果成本估出來可行 那你的方式我相信也是可以考量的方向之一
: 那麼聯考呢？為什要累積三年的內容然後一次決勝負
: 而不是依三年的平時成績 由總平均最好-最差來排名
: 多數人也沒有一次記大量資料的能力不是嗎？
: 若是國中三年強制背誦複習還有意義 因為高中是其課程的延續
: 上大學除了通識科系 其它專業科目都和國高中內容沒什關係了
不認同 國高中課程是基礎
不會基本運算 就不會三角 不會三角 就不會微積分 不會微積分 就不會傅立葉
不會傅立葉 就不懂專業的熱傳導
: 為什還要花一堆時間強制背誦複習？利用高中時期發展性向更好
有人高一高二就放鬆的在發展阿
而你的制度 一定就所有人適合發展嗎?
: 且用在校的定期測驗成績決定和聯考一樣公平 壓力也不會太大
要達到一樣公平的成本呢? 壓力見仁見智
聯考有人鬆兩年壓一年 或者直接壓三年
你的制度肯定也有人持續壓三年 或者鬆三年
: 事實證明強制學生不斷背誦複習 幾年過去內容一樣幾乎忘光
為什麼大考就一定是不斷背誦複習 就不是融會貫通?
難道小考(期中考等) 就不會這階段考過了 就可以丟掉了忘掉了?
: 除了把學生養成考試機器外 嚴重排擠學生培養其它生活技能的時間
你的制度 也是有嚴重排擠學生培養技能的存在問題
也有考試機器這種人存在 還可能更嚴重 特別會抓老師出題方向
在你的制度之下 一定沒有那種每天重視每次影響成績的學生而夜夜緊張的人存在嗎?
: 怎麼想都覺得聯考制度沒什道理
: 很多國考也是一樣 一次考 6-10科 每一科資料量都很大
: 沒一次考上只能重來 為什麼不能將科目分開 達到成績保留例如2年
: 2年內全部科目都pass即取得資格 比較人性化也合理 [例會計師]
分開考過保留概念是不錯
但考會計師 你可以考3年5年
考大學 在年紀的社會價值觀之下 好像不適合一科一科讓你慢慢來
: 使人腦大量負載資料 根本就是不適用多數人的制度
: 有人能說出大考制度存在的好理由嗎？thanks
個人認為 一年3次以內的大考
1.相對成本低
2.大眾可接受的公平性
3.知識通盤理解的連貫
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.231.48.46
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