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[ Teacher ]
討論串[國中] 教書十年的無力感增加中
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今年我是教書滿第10年的老師。從剛開始教書到現在不過10年，. 但帶過的學生素質與教育環境氛圍的改變，卻讓我現在每天都在. 質疑自己是否能撐到 「八五制」，也就是我得再教20幾年才能. 退休 （我是大學應屆畢業實習後即考上）。. 社會風氣的快速改變下，現在大部份學生的規矩、禮節與自制力. 變得好低落
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敝人也一樣十年了，所以前兩段和最後一段的狀況差不多。. 不過差別在第三段，早已經有所體認。. 既然知道的招數已經沒用了，就像面對數學不同的題型。. 題型（學生）不一樣了，當然解法也不一樣了。. 所以得想一些新的招數來和學生相處。. 就把他想成是解題的過程，好處是沒有限制解題時間。. 但解出來之後，那
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首先，我很認同你"阿里不達的站班上比例越來越高". 因為我自己班上也這樣= =|||. 學生缺乏學習動機，家裡很寵或是完全放任，.....(族繁不及備載). 現在當老師的真的不是幾句"很辛苦"、"很累"可以描述的完. 尤其有責任感跟使命感的在這種環境應該會被消磨得更快. 然而老師您會選擇在這裡發文，
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先給你個拍拍....... 我想有許多版友能體會你的心情. 我比你早進教育界兩年 看到的跟你差不多. 我想 之所以會有無力感 也是因為我們是真的用心在這個工作. 期待孩子在我們的教導下 能夠逐漸成長茁壯 成熟懂事. 當然 希望越大 失望越大. 尤其在現在的大環境中 對教師的態度是有許多的不友善. 當
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選項二的感化政策，需要一些技巧. 而且通常在你徹底感化他們之前. 得跟這些阿里不達相處好一陣子. 因此這個月即打怪的技巧容後再敘. 選項三的共生共存. 就像是小丑魚跟海葵一樣，互利共生才能創造美好合夥關係. 如果一方只是忍耐，例如老師忍耐學生的阿里不達/學生忍耐老師的專制. 那麼美好的婚姻關係很快就
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