[國中] 班級內程度落差極大怎麼救？

看板Teacher作者 (我是呆小甭)時間4年前 (2019/12/14 08:00), 編輯推噓25(25推 0噓 61→)
留言86則, 30人參與, 4年前最新討論串1/2 (看更多)
今年新接七年級導師， 目前來說任課老師上課起來大多說沒太大問題， 不過經過兩次段考發現，班級內成員的成績落差極大 敝班前面成績優異的真的很強，校排前十的我們班佔了三個，而第五名也有校排30內（以 我們學校以往大約35個上第一志願）。 然而全七年級350個學生中，校排300後的我們也佔了8個............... 這種成績落差其實讓任課老師也滿無奈的，因為變得很難設計課程內容，教太難或太簡單 都很難符應班上同學程度。 因此很想詢問版上前輩們，身為導師的我，在這一塊可以做什麼努力？我是教社會科，其 實在班上的課是超少的，但又很想好好協助中後段同學的學習，希望有類似經驗的老師可 以給予相關建議，謝謝。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.139.199.184 (臺灣) ※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1576281654.A.0D3.html
推
12/14 08:08, 4年前 , 1F
常態編班的常態，為什麼要救？不懂...
12/14 08:08, 1F
推
12/14 08:18, 4年前 , 2F
不用 管他去__
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12/14 08:22, 4年前 , 3F
課程設計應以中段學生為主，前後段可另外給予加深或
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補救教材
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推
12/14 08:24, 4年前 , 5F
常態編班就這樣，看你要以哪種程度的學生來教學
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要幫助中後段學生只能..花很多時間要求、陪讀
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12/14 08:25, 4年前 , 7F
可是這種事情其實應該是家長該做的
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推
12/14 09:06, 4年前 , 8F
常態本就如此，況且你的校排前10在其他學校或許是10
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0後。 後段學生要麻鼓勵要麻陪他探索興趣～
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學生功課重點是要靠家人協助，能一對一陪伴最好，但
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其實教得來、可以教的家長沒幾個..... 結果要不放生
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、送補習班、安親班、買線上課程....
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推
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連佛都是救有佛緣者 有些你要救他他還會抱怨呢
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推
12/14 09:15, 4年前 , 14F
敝校一屆總人數比貴校2倍還多，敝班前2名是校排前10
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，3-8名約150前，後面大概7-8位是校排720後。（這才
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程度差很大吧）
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推
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後段學生只要有來學校不中輟，盡力而為不0分就好。
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鼓勵他們發展自己的專長，當個溫暖善良態度良好的人
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。
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校排又如何？就算是全校最後一名，也是我們親愛的
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孩子。你想幫助他們學習，但若是我，只想教他們如
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何好好的活著。
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推
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同意樓上
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前段的學生自己會主動安排，上課以中段為主，輔助
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後段的補救。切忌對後段學生標籤化，以鼓勵為主培
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養其學習的自信，維持其學習的興趣，避免助長前段
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的傲氣容易以成績好壞論斷人的價值。原則上，一年
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級以適應環境（群育）為主，成績像是馬拉松，慢慢
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來讓後面的肯持續跑步，相信自己會進步，就會逐漸
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12/14 09:57, 4年前 , 30F
跟上來了。
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推
12/14 10:31, 4年前 , 31F
社會科是最沒有落差問題的好嗎？英文和數學老師才
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12/14 10:31, 4年前 , 32F
需要煩惱這個
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推
12/14 10:56, 4年前 , 33F
學習態度決定學業程度
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推
12/14 11:08, 4年前 , 34F
聽說公立高中也越來越嚴重了
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尤其英文數理科根本兩極化
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推
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兩極化的確，全世界國家學生能力全距最大的就是台灣
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12/14 11:24, 4年前 , 37F
合理的分配啊
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我們班第一志願好幾個，需要去陽光資源班
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也好幾個。
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以中等程度為主。實力好的可以額外給課外資料
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實力後段的則只要求上課安份，學好課內就好
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要留意實力好的沒有給予補充資料加深加廣時
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很容易成為秩序搗亂的頭
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唸他們還會說，我都會了。
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推
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常態分班輪為。。。。。
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推
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多鼓勵課業落後學生的其它優點，別讓他們自暴自棄即
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可
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推
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中段為主，多點分組活動，活動中完成不同難易度的任
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務。誇獎不同的優點（口說、認真討論......）
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12/14 17:09, 4年前 , 50F
正常啊！
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推
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後段上課能安靜，就老天爺保祐了
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12/14 18:42, 4年前 , 52F
進行差異化教學
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推
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原po只是用校排來讓版友了解班級程度分配 推文在不
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滿什麼
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推
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看不出不滿什麼啊??
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大家也只是說這種情況很正常
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12/14 18:53, 4年前 , 57F
程度不好就活著就好，不用特意拉抬學業
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原PO指出落差大，想做的是拉抬所有人學業
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12/14 18:57, 4年前 , 59F
而版友認為程度差，不用刻意拉抬學業，大概是生命
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12/14 18:58, 4年前 , 60F
自會找到出路的概念，陪伴與鼓勵或展現其他長才
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12/14 23:43, 4年前 , 61F
我們班也是大概這樣，中間值人數不到5個，不知道以
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12/14 23:44, 4年前 , 62F
哪端為重才是，任何學科都是差不多這樣
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推
12/15 00:30, 4年前 , 63F
現行制度救不了這些人 但你可以燃燒你自己
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我曾經把家庭功能不彰的情障生每天放學留下來
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從注音不會拼 字不會寫 教到可以升任高職程度的考試
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每天一到兩小時 歷時一年 現在我不這樣幹了
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12/15 00:32, 4年前 , 67F
但你還有熱忱的話可以考慮試試說服這些後段學生
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願意留下來讓你加強的 正規上課時間絕對救不了
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推
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常遇到，可以設計問題和任務給前段或後段，他們樂意
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接受不同的挑戰
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推
12/15 13:07, 4年前 , 71F
把班上的秩序顧好，成績後段的也安靜坐好不影響到別
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人。額外時間可加強或補考基本的國字注音或英文單字
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之類
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推
12/15 13:17, 4年前 , 74F
anl大 我是在說17樓推文不滿原po提出校排來區分人
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12/15 22:23, 4年前 , 75F
成績後段但態度好的話，也不是什麼大問題啊
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12/15 22:24, 4年前 , 76F
其實就是扶強補弱啦，鼓勵往優勢能力發展
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12/15 22:26, 4年前 , 77F
學業的話補救基本、考試策略
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12/16 08:19, 4年前 , 78F
公立國中 班級秩序整潔能照你軌道 就很不錯了
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程度 根本救不玩
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我們學校班上大概有一半都要去最爛的私立
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12/16 08:20, 4年前 , 81F
我全部鼓吹去念沙工建教合作
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國中後段的英文，連字母d/b，p/q都搞混的還是大有人
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12/16 14:05, 4年前 , 83F
在，連背單字都有困難，要怎麼救?哎呀，上課好好坐
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12/16 14:05, 4年前 , 84F
著不打擾不睡著就是萬幸啦!
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12/16 14:30, 4年前 , 85F
沒救了~~我班上1/6是特殊生 班平均完全沒有懸念
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12/17 10:28, 4年前 , 86F
班經首要，成績其次，訂個人努力目標試試。
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